實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索

武風(fēng)波 汪正進(jìn) 趙 曼

（西安科技大學(xué)通信與信息工程學(xué)院，陜西 西安 710054）

0 引言

如何加大高校改革力度，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革首當(dāng)其沖，應(yīng)是一個(gè)急待研究解決的問(wèn)題。

當(dāng)前，我校重理論，輕實(shí)踐的現(xiàn)象仍然比較突出。在教學(xué)計(jì)劃安排上，只注重理論教學(xué)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、先進(jìn)性；在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)上，往往缺乏全面、系統(tǒng)的考慮和安排；在生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)上，經(jīng)常以安排困難，經(jīng)費(fèi)短缺而降低要求。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，單純滿足于驗(yàn)證理論和演示實(shí)驗(yàn)，缺乏創(chuàng)造性和趣味性，使學(xué)生不能生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，積極性得不到充分發(fā)揮。特別是當(dāng)前通信學(xué)院各專業(yè)，為了滿足人才市場(chǎng)需要，增設(shè)了一些新的課程，這樣總學(xué)時(shí)有限，各門課程的學(xué)時(shí)數(shù)就顯得緊張。為了確保理論教學(xué)，只得將實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)一減再減，導(dǎo)致無(wú)法保證實(shí)驗(yàn)課程的質(zhì)量。由于實(shí)踐教學(xué)的減弱，使當(dāng)前培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)較差，出現(xiàn)“眼高手低”的弊病。為了能夠給予學(xué)生提供更多、更好的發(fā)展自身綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)，為了能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)實(shí)踐型、創(chuàng)新型人才的需求，在加強(qiáng)理論教學(xué)的同時(shí)，更需重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。筆者結(jié)合近幾年來(lái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體會(huì)談幾點(diǎn)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的想法。

1 實(shí)驗(yàn)課與理論課之間應(yīng)該是互補(bǔ)的關(guān)系而不是主次關(guān)系

要改變當(dāng)前這種狀態(tài)必須切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計(jì)劃開(kāi)始，就應(yīng)該確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和比重，要保證一定的實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)數(shù)，并切實(shí)落實(shí)到每門課數(shù)學(xué)中，不能說(shuō)砍就砍，減少學(xué)時(shí)首先就砍實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)是不行的，實(shí)驗(yàn)課與理論課之間應(yīng)該是互補(bǔ)的關(guān)系，而不是主次關(guān)系。

2 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上，也必須作一些改革。打破傳統(tǒng)式的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方法，從教師“抱著走”改為“扶著走”、“指著走”。我們目前實(shí)驗(yàn)課還是“傳統(tǒng)式”的教學(xué)方法，教師用30～50 分鐘時(shí)間把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)方法講一遍。做實(shí)驗(yàn)時(shí)有些同學(xué)既不愿動(dòng)腦筋思考又不愿動(dòng)手，將別人測(cè)的數(shù)據(jù)抄一下就走，這樣的實(shí)驗(yàn)報(bào)告難免錯(cuò)誤百出。面對(duì)這種情況，必須對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革必須從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)著手。

2.1 預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

要求學(xué)生課前必須認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。然后對(duì)照儀器進(jìn)一步熟悉實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、關(guān)鍵設(shè)施、操作方法和注意事項(xiàng)等。課前教師通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行檢查。

2.2 實(shí)驗(yàn)過(guò)程是中心環(huán)節(jié)

實(shí)驗(yàn)過(guò)程是中心環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ年P(guān)鍵一環(huán)。既要放手，又須引導(dǎo)學(xué)生精心操作，認(rèn)真地觀察、測(cè)量和記錄，啟迪他們的思維，使他們主動(dòng)地、探索性地去完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

2.3 完成課后作業(yè)是重要一環(huán)

做完實(shí)驗(yàn)后，除了將儀器整理復(fù)位外，還要求學(xué)生及時(shí)寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。測(cè)量數(shù)據(jù)、列表記錄、計(jì)算處理、作圖等均由學(xué)生自行設(shè)計(jì)。再根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論相結(jié)合，認(rèn)真做好每個(gè)思考題。實(shí)驗(yàn)報(bào)告不合格的要退回重做，錯(cuò)誤要及時(shí)訂正，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的資料整理，作圖等也是重要一環(huán)。

3 更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室

圍繞加強(qiáng)學(xué)生基本技能訓(xùn)練，在實(shí)驗(yàn)方法上也應(yīng)加以改進(jìn)。一方面結(jié)合教學(xué)積極開(kāi)展科學(xué)研究，另一方面又把科研成果直接充實(shí)到教學(xué)中去，既建設(shè)了實(shí)驗(yàn)室，又提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。在做驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)時(shí)，以正確使用儀器和掌握測(cè)試技術(shù)為主，同時(shí)達(dá)到驗(yàn)證基本理論的目的。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，除必要的驗(yàn)證理論與演示實(shí)驗(yàn)外，應(yīng)結(jié)合當(dāng)今科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，引入新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。那就要將科研與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室連成一體，增加一些新內(nèi)容。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是提高學(xué)生動(dòng)手能力的有效措施，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的第二課堂。利用課余時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，吸收學(xué)生參加一些科學(xué)研究課題，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能實(shí)際動(dòng)手操作和計(jì)算、設(shè)計(jì)，既增加了學(xué)生的動(dòng)手能力，也鍛煉了他們的思考鉆研能力。隨之而來(lái)的是實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作量大大增加，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的要求也更高了，因此必須合理地計(jì)算實(shí)驗(yàn)室人員的工作量。

4 實(shí)驗(yàn)課考試

考試是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效辦法之一。我們實(shí)驗(yàn)室為了讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西，在不影響正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，每學(xué)期全天開(kāi)放兩到三周，學(xué)生隨時(shí)可以到實(shí)驗(yàn)室來(lái)，有實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行輔導(dǎo)。然后安排兩天時(shí)間，學(xué)生分成小組來(lái)實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)一個(gè)的考試，抽題和實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，考試成績(jī)占該門課總分的20%。這樣學(xué)生不但實(shí)驗(yàn)課能認(rèn)真聽(tīng)課，主動(dòng)動(dòng)手操作，而且輔導(dǎo)時(shí)他們也特別認(rèn)真鉆研、思考，提出各種各樣的問(wèn)題，既鞏固提高了應(yīng)掌握的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又提出了許多新問(wèn)題，增長(zhǎng)了不少知識(shí)，師生反映非常好。

5 穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍

建設(shè)一支穩(wěn)定的、熱心實(shí)驗(yàn)室工作的隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中最根本、最關(guān)鍵的一環(huán)，只有緊緊抓好這一環(huán)，才能開(kāi)創(chuàng)改革的新局面。目前我院實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)存在很多需思考的問(wèn)題，有些專業(yè)由于增開(kāi)新課程，學(xué)時(shí)數(shù)不夠，只好減少實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)數(shù)，又要按學(xué)時(shí)數(shù)定編，這樣有的實(shí)驗(yàn)室連一個(gè)實(shí)驗(yàn)員編制都不到。我認(rèn)為既然是由院同意設(shè)立的實(shí)驗(yàn)室，就應(yīng)配備實(shí)驗(yàn)室專職人員。有的實(shí)驗(yàn)室人員雖然不少，但整體水平不高。教學(xué)改革的主力是教師，如果實(shí)驗(yàn)教師配備不齊全，就會(huì)影響整個(gè)教學(xué)工作。一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該有高級(jí)工程師、工程師和助工等，形成一個(gè)梯隊(duì)。這樣才能使實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)完備，技術(shù)力量雄厚，才能更好地為教學(xué)科研服務(wù)。

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