淺談體育教學中如何滲透德育教育

張登峰

【摘 要】利用體育教學對學生進行德育教育，應采用特殊的方式，學生才更易接受。體育教師可以利用課堂教學培養學生的愛國主義和集體主義情感，使學生具有嚴密的組織紀律性和責任感。因此，體育教學中的德育滲透更應注意內外素質的培養和訓練。

【關鍵詞】體育教學 德育教育 愛國主義 集體主義

德育教育是當前學校教育的重中之重。體育教育是培養學生思想道德水平、意志品質的有效手段，可以培養學生的競爭意識和合作意識；還可以鍛煉學生競爭失敗后的承受力；可以培養學生嚴密的組織紀律性、集體責任感、榮譽感；還可培養學生養成良好的衛生習慣和鍛煉身體的習慣。可以說，體育教學中德育滲透更注重內外素質的培養訓練。下面談一下自己對在體育教學中如何進行德育滲透教育的認識。

一、結合教學法，介紹我國體育發展史、體育成就和為振興我國體育事業的運動員、教練員的事跡，對學生進行愛黨、愛社會和愛祖國的教育

1.我國具有悠久的體育發展史，古代勞動人民創造了燦爛的體育文化。從公元前21世紀我國建立了歷史上第一個朝代——夏朝起，就已經有游樂體育運動方面的記載，從夏商時期文武合一“六藝”教育中的體育，到春秋戰國時期蹴鞠、競渡、飛鳶等民間體育的產生；從秦漢時期不斷發展的武藝到唐代國際體育交往；從豐富多彩的宋代體育到清代的武藝、武舉和武學，產生了多種體育項目，形成了中華民族輝煌燦爛的體育發展史。在教學中適當穿插這些內容，可以加深學生對體育的認識，擴大學生的知識面，激發學生的民族自尊心、自豪感和愛國熱情。這些都是很好的愛國主義教育素材。

2.用中國健兒為祖國榮譽奮勇拼搏的事跡感染、激勵學生。中國女排在球場上叱咤風云，乒乓健兒獨領乒壇風騷，跳水健兒震撼碧水池邊等等，背后有許多酸甜苦辣的感人故事，健兒們為了祖國不惜流血流汗，祖國的榮譽高于一切是運動健兒們奮斗的目標、拼搏的宗旨，他們可歌可泣的事業進一步激發學生奮發圖強，及長大了成為祖國棟梁之材的決心和勇氣。

二、結合教材，對學生進行集體主義教育品質教育、紀律教育、挫折教育和審美情趣教育

1.學習籃球、足球、排球、接力等項目，教師要在講戰術和技術配合時，特別向學生強調集體配合的重要性，不失時機地進行集體主義觀念教育。交叉遮護、協防補位、雙人擋網等無不體現出協作、默契的集體配合。一個沒有集體觀念的隊伍，很難體現出戰術意圖，作戰士氣也不會高昂，也很難在比賽中戰勝對方。而一個沒有集體觀念的人，即使個人技術再高，若不講究集體配合，就會失去同伴創造的機會，魯莽行事，孤軍作戰，在對方嚴密的集體防守中，技藝難以施展，難以有所作為。因此，讓學生在戰術、技術配合的練習中體會集體主義的精髓和集體協作的力量，顯得尤為重要。

2.耐久跑可以培養學生吃苦耐勞的精神，障礙跑可以增強學生克服困難的勇氣，跳馬、雙杠等項目可以培養學生勇敢、果斷克服困難的優良品質，教師應該很好地結合這些運動項目的特點，滲透意志、品格的教育。在體育教學中，組織教學比賽、達標測驗、單元技術考試是經常要做的事，教師應很好地利用這些對學生進行挫折教育。如何看待失敗、面對失敗、承受失敗，教師的誘導是必不可少的。在幫助學生分析失敗原因的同時，要培養學生的自我調節能力和良好的個性心理素質，使他們清楚失敗的是成績，絕不是人格。所以，在教學中要有目的地組織一些競賽，使更多的學生體會失敗、感受挫折，以塑造他們豁達、開朗的性格和永不服輸的可貴心態。

3.通過比賽加深學生對規則認識的同時，對學生進行紀律教育。任何體育比賽都必須有規則來約束，才富有藝術性并得以開展。在組織比賽時，教師要向學生說明嚴守規則的重要性，讓學生認識到犯規就會失去一次得分的機會，犯規將會被罰下，失去競爭的機會。就此，教師應順勢提醒學生紀律的重要性，遵守紀律是每個人在社會上生存的前提，一個沒有紀律性的人在社會上將會受到排斥和懲罰。

4.學生對美是十分向往的，而對美的認識是模糊的。在體育教學中教師應把握住美的瞬間，讓學生去觀察、去體會，在運動中領略豪放、奔放、節律恰當的流暢之美；在靜止中去感受剛毅、穩健、造型舒展的凝重之美。通過實踐，學生能夠真正懂得和體驗到諸如“大方”“優雅”“風度”等這些描述美的詞匯的真正含義，并把這些詞的內涵變成他們自覺的行為，使追求美成為學生們的生活需要，并不斷提高審美情趣和品位。

總之，學生的高尚品德，是在一定社會環境下通過具體的實踐活動形成和發展起來的。體育教學可以使學生掌握正確的思想、理論與觀點，樹立正確的世界觀和人生觀；可以培養學生熱愛祖國和人民，遵守紀律、團結奮進的集體主義精神以及誠實、公正、有禮貌的高尚道德品質；培養學生的獨立性、創造性、自信心和拼搏進取的精神及頑強的意志品質；還可以培養學生豁達開朗的性格和不服輸等良好的心理素質。

【參考文獻】

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