初中英語學習中應該注重的幾個方法

馬連連河北省安平縣北郭村農業中學

初中英語學習中應該注重的幾個方法

馬連連
河北省安平縣北郭村農業中學

學生在學習英語的過程中必須重視學習方法，這就是說不僅要讓學生“學會”，而且要讓學生“會學”。加強對學生學習方法的指導，讓學生學會學習，這無疑對學生的英語學習至關重要。掌握正確的學習方法，能讓學生找到學習英語的最佳途徑，迅速提高學習能力。

英語；方法；記憶；水平

古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”“給人一金，不如給人以點金術。”因此學生學會學習的方法遠遠勝于求得知識本身。指導學習方法是培養學生學習能力，發展學生的智力因素和非智力因素的重要途徑，也是教師教學成功的關鍵。只有方法正確，多實踐，多交際，才能學好英語。

一、預習中的方法

首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會（聽、說、讀、寫）的單詞，還要求拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學習的內容。

在預習單詞、詞組、句型的時候，可充分發揮英語詞典的作用。經常在課前查詞典，將有助于豐富學生對相關單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。

其次是英語課文的預習。在預習課文時，應要求學生在預習單詞的基礎上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學生把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點。可以把自己有疑惑的地方先畫上標記，然后再去查閱相關資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。

再次是英語課后練習的預習。預習課后練習，首先要求學生在課前思考workbook中針對課文內容提出的相關問題及各種形式的針對性練習，做到心中有數。

根據以上預習要求，學生將初步了解所要學習的基本內

二、注重記憶單詞的學習方法

單詞是英語的重要組成部分，詞匯量的多少直接影響學生的英語學習。記憶單詞時，可根據讀音規則和構詞規律作為主要手段。重視抄寫與背誦。

在讀音規則上，可在英語學習的初始階段要重視音標的教學。目前新新目標英語七年級上部分合理安排了預備級（starter）部分。在銜接小學英語與初中英語的同時，適時摻插進音標的教學，讓學生掌握音標的正確發音，同時輔導以簡單的英語讀音規則，使得那些還沒有學習或英語基礎較差的學生和已經有一定英語基礎的學生一起更好地融入英語學習的良好狀態。

在構詞規律上采用對比、分類、歸納、聯想等方法，把音、形、意結合起來。例如單詞才care careful carefully的學習。noon after afternoon的教學。Yesterday，the day before yesterday的學習。在詞與詞組的意義、用法、搭配等方面的特點，達到記憶單詞的目的。

記憶單詞，特別是在背誦單詞過程中要注意眼睛，嘴巴，手三者相結合。眼睛看單詞，嘴里面念單詞，手寫單詞，在心、聲、形的共同作用下能更好地幫助記憶。

單純的單詞記憶，遺忘率非常的高。同時也很枯燥、乏味。在記憶單詞時，不妨把單詞融入進句子中去，能使學生更好地理解單詞，從而掌握單詞。例如單詞honest的學習，我們就可以把它放進句子中，如：One of themost important things is to be honest.只要理解了句子，就能更好的幫助學生理解單詞，掌握單詞。

三、注重提高聽課能力和水平的方法

聽課不是被動地接受信息，而是聽、想、問、記等相結合，主動地探求知識的一個過程。學生要在課堂上精神飽滿，要有強烈的求知欲望；集中精力聽，跟著老師的思路走，把老師所講的內容聽清、聽懂。要勤于思考，要多想幾個“為什么”；有不同看法的地方要提出質疑，敢于提出自己的觀點；要作標記，記筆記等。因此，“聽課”并不只是意味著學生在課堂上守紀律，認真聽講，它同時也是一個調動學生的一切感官，養成眼、耳、口、手、腦并用的聽課習慣的過程。

四、注重學生復習的方法

要鞏固和消化所學的知識必須進行認真的復習。在英語學習中要戰勝“遺忘”，長期記住所學過的知識，就得進行反復的復習鞏固。不過，反復的復習并不意味著一味地死記硬背，或者是在短時間內反復地死記硬背，而是要采取一些靈活的方法。如：

1.問答法。問答法指的是與自己的學習伙伴就課文的具體內容相互提問、提醒和糾正。這種練習不講究場所或時間，何時何地都能進行。課文所涉及的知識和內容經如此練習后，特別是在問答因遺忘或出錯被糾正后，記得特別牢。

2.回憶法。回憶總結，以回憶的形式，象電影回放再現課堂所學的知識，加深、鞏固印象。這種方法要貴在及時與經常性，效果頗佳。

3.練習法。這種練習方法指得是學生在完成每單元的練習后，還可以自己做一些與考試題型一致的同步測試題，以鞏固所學過的語言知識和技能，找出問題所在，抓住努力方向。

五、注重提高閱讀能力的方法

閱讀是提高英語水平的良好平臺。它可以幫助學生增大復習生詞的機率，擴大詞匯量和知識面，增強語感。閱讀過程中要重視整體篇章，不要將精力放在語言本身。避免遇到生詞就查字典，遇到難句就翻語法書，要通過一定的方法和技巧來快速尋找所需的信息，抓住文章的主題和主要內容，從而判斷正確的答案。閱讀的方法大致分為兩種：快讀和精讀。

1.快讀。快讀的目的是了解文章的大意和主題思想。快讀時，不必詳記細節，遇到個別的生詞和難句時也不必查找分析，只求對全文總體意思有個了解。

2.精讀。精讀的目的是充分理解文章或語句的意思。既要理解字面意思，又要通過推理和判斷弄清文章中“字里行間”所蘊含的意思。

學生是學習的主體，明確學生的主體地位，發揮學生的主體作用，培養學生自主學習、終生學習的能力，讓他們掌握正確的學習方法是我們每一個英語教師肩上的重任。只要我們對這一重任持之以恒，我們必將為學生找到打開成功之門的鑰匙。