職業中專語文教學問題與對策探討

徐翠河南省周口女子職業中等專業學校

職業中專語文教學問題與對策探討

徐翠
河南省周口女子職業中等專業學校

語文是職業中專各專業必修的主要文化基礎課。對于學生學好其它各科學知識，形成綜合職業能力、創造能力，以及繼續學習和發展，具有重要作用。但是因為語文教學過程中存在各種各樣的問題，影響了教學質量。提高職業中專語文課堂教學效率，要以理論為先導，解決職業中專語文“教什么”、“怎么教”的問題，突出學生的主體地位，教學采取講練結合，以練為主的方法，提供教師進修的機會，不斷提高語文教師素養，提高科研意識，職專語文教師要重視和加強教學研究。

職業中專；教師；語文教學

語文是中專學校各專業必修的主要文化基礎課。中專語文教學是中專教育的基礎，它對于提高學生思想政治素質和科學文化素質，對于學生學好其它各科學知識，形成綜合職業能力、創造能力，以及繼續學習和發展，具有重要作用。提高職業中專語文課堂教學效率，要遵循語文教學基本規律，體現職業中專學生的特點，教學內容要增強“適應性”。

一、職業中專語文教學中存在的問題

1.教學模式落后。

傳統的教學模式以教師為主導，依據教材根據經驗，通過板書或口頭講述向學生傳輸知識，學生通過耳聽和筆記學習知識。職業中專語文教學中也一直處于這種教育模式中，學生處于被動的接受知識的地位，這種被動的學習方式造成學生不愛想、不愛問、不想問的僵硬局面。教學模式的落后忽略了學生學習的主動性和創造性，使語文教學的教學效果一直處于不溫不火的狀態，難以達到培養培養創新型高素質人才的目標。

2.教學手段單一。

處于職業中專時期的學生，思想逐漸成熟，對知識有著強烈的求知欲。但是大多數的語文教學都是采取“填鴨式”教學方法。單一的教學方法加上語文教學中語法、詞匯、閱讀理論性較強的學習內容，很容易讓學生產生厭倦情緒，不利于調動學生的學習積極性，難以達到預期的教學效果。

3.師資力量匱乏。

教學質量的高低很大程度上決定于教師的教學能力，此時所說的師資力量匱乏是指缺少符合當下職業教育發展要求的教師。學校中不缺少語文教學的任課老師，但是缺少具有職業中等專業型的高素質、新觀念、新思想的教師。

4.評價體系不完善。

職業中專語文教學中的學生畢業后可從事公共服務類、文秘類、財會等方面的工作，除了要求學生具有專業的知識還需要有創新、靈活、實際運用的能力等。但是現在學校對學生的評價考核只是集中在平時考試的得分上，高分低能現象嚴重。

二、解決職業中專語文教學問題的措施

1.以理論為先導，解決職業中專語文“教什么”、“怎么教”的問題。

正確理解與運用祖國的語言文字，是職業中專語文教學的首要任務。所以職業中專的語文教學仍然要有“語文味”。教學生會用漢語說話說得簡明、連貫、得體，正確表情達意，教學生掌握和運用漢字，會寫各種基本實用文等，在此基礎上不斷提高學生的寫作能力。概括起來職業中專語文教學就是教學生會聽、會說、會讀、會寫。實現這樣目標，要教學生學會積累語言材料。葉圣陶說，“語文這門課是學習運用語言的本領的。”構成語言的基礎是基本詞匯，掌握一定的詞匯和語法，積累一定的語言材料是職業中專學生學好語文的關鍵。

2.突出學生的主體地位，教學采取講練結合，以練為主的方法。

改變職業中專以往傳統的語文課堂教學方法，首要的是正確處理“導”與“學”的關系，真正落實學生的主體地位，發揮學生的參與意識。傳統的教學方法課堂上教師“一言堂”尹昌“獨角戲”，因此，教師要選擇適合學生的靈活多樣的教學方法，采取講練結合以練為主。課堂上要讓學生真正做到動手、動口、動腦。教師要更多地為學生創造動手參與的機會，注重學生動手能力的培養，這不僅有利于激發學生學習語文興趣，獲取知識掌握學習方法，更有利于學生思維的不斷發展。

要讓學生張口，針對職業中專的學生不愛主動發言的弱點，可以采取劃分學習小組，在小組內或小組之間進行討論交流的學習方式，充分調動學生發言的積極性，使學生在每一次討論交流中得到鍛煉。朗讀、背誦、對話、表演等語言訓練，是語文學習中很重要的一種能力培養。在教學中可采取自讀、齊讀、小組分工讀相結合的方式讓每個學生的口都動起來，這樣既營造了一種良好的學習氛圍，讓每一個同學都有自我鍛煉的機會形成較強的口語能力。要讓學生的腦動起來。在語文教學中要鼓勵學生積極動腦、認真思考、大膽質疑，教師要引導學生從“知其然”進入到“知其所以然”，在質疑中啟發學生從表及里，認真思考培養學生創造思維提高學生獨立思考的能力。

3.提供進修的機會，不斷提高語文教師素養。

中專語文教師由于多年來受學校教學環境的影響，很少有集體備課、進行教學研究的機會。而且學校為了自身生存和發展，教師都要在為招生工作而努力奮斗，為節省開支，又要盡量少的引進教師，這樣教師人平均周課時數激增。教師常年累月地埋頭上課，疲于奔命，幾乎沒有進修的機會。語文教師本身如何自我認識、自我定位與自我提高問題，迫在眉睫，亟待解決。

4.提高科研意識，職專語文教師要重視和加強教學研究

教學研究是教學的“第一生產力”。它不僅有利于教師自身素質和教學能力的提高，有利于語文教學理論的創新發展獷而且有利于改進教學，提高教學質量。教學研究的內容相當豐富，它可以涉及語文教學的方方面面。比如關于語文教材和教學方法的研究，關于教育對象的研究，關于教師自身修養的研究等等。

目前，解決職專語文教學中的問題，當務之急不是抱怨、嘆息，而應該訴諸行動，訴諸細節，切實地改變具體的現狀。中等職業教育己經迎來了發展的春天。未來社會的發展必然會給語文學科提出更高更新的要求。語文學科要改變以往那種自我封閉的狀態，要立足現代社會，真正使語文與生活聯系，與現代社會相結合，為現代化建設服務。這是語文學科生命力之所在，是語文教學改革的大方向。