美國大學制度的特點及啟示

文/王宏月

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美國大學制度的特點及啟示

文/王宏月

摘要:美國大學自創立起，至今不過300多年的歷史，卻取得了令全世界矚目的成績，翻看美國高等教育發展史，不難發現其根源孕育于美國特色的現代大學制度。然而，美國現代大學制度并非孕育于本土文化之中，而是不斷吸收其他國家豐富經驗的結果。當前我國正處于大學制度改革的關鍵時期，借鑒發達國家的成功經驗，以期為學界探究建構適合我國國情的現代大學制度提供借鑒。

關鍵詞:美國大學;高等教育制度;顯著特點;啟示

一、美國大學制度的發展脈絡歷史追蹤

美國大學根植于殖民地時期，在1620年，英國人乘坐“五月花號”輪船在馬薩諸塞登陸開始，英國大學的模式也隨之來到美國，并且被廣泛的復制。眾所周知，美國是非常愛學習的，早在工業革命時期，他們就已經開始學習德國學術自由思想，由此而建立的約翰·霍普金斯大學，則為美國研究生教育開創了新的篇章。

二、美國現代大學制度的顯著特點

(一)兼收并蓄的包容性

美國大學制度是多元化的，其廣泛吸收、融合其他國家的經驗。值得一提的是，這種學習是自下而上、一種自發性的行為，而非國家有意而為之。由此基礎，形成了獨具一格的美國大學制度。

(二)依法辦學的自治性

達特茅斯學院案件后，政府的敗訴給私立大學的自治提供了法律依據。在歷史的發展過程中，公立學校也同樣在法規的保護下，有序的進行。聯邦政府和各州政府對大學的扶持和干預也都是通過法律來實施。

(三)內部決策的自主性

在美國，大學的董事會和校長是大學內部管理的最高決策者。在正常管理范圍內，政府幾乎不會干涉大學的事務。這種體制保障了在美國這個多元化的國家中，各大學能夠擁有自己的風格，各領風騷。

(四)學生管理的靈活性

美國的大學對學生的管理是非常靈活的，很少有學生因為成績問題被推掉。如若沒有通過考試，學校會再給出兩次補考機會，依舊未通過，學校會提供相應的心理測驗，幫助學生重新選擇其專業。

(五)教育對象的廣泛性

美國現已進入高等教育大眾化階段，大學教育開始不止面向社會的少部分精英人群，而是更加的大眾化。奧巴馬上任后的首份國情咨文中強調:美國要“讓更多年輕人上得了大學”。大力倡導在教育領域增加投入，保證每一個想上大學的人享有均等的機會和權利。各州立大學為本州的長期居民入學提供較之外國和其他州的學生更優惠的收費標準，這種優越性在于它為每個人按自己的才能和興趣去充分享受教育提供了機會和條件，也分流了因就業給政府造成的壓力。

(六)課程設置的快變性

為了應對不斷變化的社會對于畢業生的新要求，美國大學的課程設置緊緊圍繞社會的需求。在美國的眾多大學中，如果某一大學，連續兩年以上畢業生在就業市場中收到了用人單位的廣泛青睞，那么該大學隨之也會名聲鵲起，而招生的生源也會較之前更好。相反，畢業生就業出現問題，對其招生的影響是巨大的，一些私立大學因此關閉原因就在于此。

三、啟示

縱觀美國高等教育發展史，這個曾經隸屬于英國殖民地的國家，在短短的數百年間，給世界的高等教育打下了深深的美國烙印。美國是一個多民族、多種族的移民國家，在這樣多元化的文化歷史背景下，形成了這個國家善于接受新鮮的事物，并且勇于接受挑戰的品格。美國高等教育的成就不是一蹴而就得來的，是在不斷的吸收和學習過程中發展起來的。可貴的是，美國大學在學習的過程中，并不是照搬照抄，而是緊密的結合自身的特點，這與美國一貫推崇的實用主義是分不開的。

擁有五千年璀璨文化的華夏民族，曾經的輝煌，隨著清朝的衰敗、建國初期的文革而走向沒落。在世界經濟快速發展、教育走向國際化的今天，我們要正視我國高等教育落后的現狀。在我國的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要( 2010－2020)》中明確提出，我國發展高等教育的現實需要。近年來高等教育反面的改革主要集中在對高教體制的改革和高教教學的改革上。在體制改革中，逐步將原有的政府單一辦學向政府帶領下公辦高校和民辦高校共同發展的方向邁進;在教學改革中，深化教學改革，提高高等教育質量，重視科技創新，并引入學分制，把人才培養目標定位于培養具有創新精神、具有高素質修養和專業知識的綜合性人才。①改革進行的如火如荼，但成果卻還不能令人滿意，仍存在一些問題亟待解決。

中國有句古語:他山之石，可以攻玉。學習美國的高等教育經驗，可以讓我們在奮斗過程中少走些許彎路。向美國高等教育學習，不只單單只限于學者間訪問、學生對外交流等形式，我們更應該深入學習其優秀的大學教育制度。對美國大學制度進行研究，希冀借鑒美國大學制度中的優秀成分和精華所在，為推動我國大學制度改革提供參考。

(作者單位:沈陽師范大學)

注解:

①張雅靜．美國大學制度建設的經驗及啟示［D］．大連理工大學2009

參考文獻:

［1］張俊宗著．現代大學制度高等教育改革與發展的時代回應［M］．北京:中國社會科學出版社．2004．

［2］張立升主編．社會學家茶座精華本第2卷［M］．濟南:山東人民出版社．2008

［3］郭麗君，吳慶華編著．中外大學比較［M］．北京:經濟管理出版社．2012．

［4］蘭軍瑞編．現代大學制度的建立與運行［M］．鄭州:鄭州大學出版社．2012．

［5］Carnegie Commission on Higher Education．Governance of Higher Education: Six Priority Problems［M］．New York: McGraw一Hill，1973: 32．

［6］William W Van Alstyne．Freedom and Tenure in the Aeademy ［J］．Duman: Duke University Press，1993: 82

作者簡介:王宏月( 1989－)，女，漢族，遼寧阜新人，沈陽師范大學教育科學學院比較教育專業碩士，研究方向:美國高等教育。

中圖分類號:G649

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 09－0219－01