淺析內(nèi)蒙古自治區(qū)中學(xué)籃球教學(xué)存在的問題及解決對策

文/潘曉亮

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淺析內(nèi)蒙古自治區(qū)中學(xué)籃球教學(xué)存在的問題及解決對策

文/潘曉亮

摘要:我們國家現(xiàn)在的人民健康水平和全民的素質(zhì)是當(dāng)前的需要解決的重要問題，開展全民運動，是社會發(fā)展的不然需求。籃球是目前最為普遍的一種運動，也是全民鍛煉的一種重要的形式。在提倡“全面健身”的背景之下，研究中學(xué)籃球教學(xué)，不但對學(xué)生的身心發(fā)展具有重要意義，同時對大眾健身服務(wù)也有很大的益處。通過對內(nèi)蒙古中學(xué)籃球教學(xué)中存在的問題的分析，提出了解決問題建議。

關(guān)鍵詞:內(nèi)蒙古;籃球教學(xué);對策

一、前言

籃球在我國是最受歡迎的運動之一，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，不管是在什么地方，都有很多人參與到這項活動中來。籃球?qū)∩怼⒔挥选⒇S富生活、調(diào)節(jié)心理、提高工作和學(xué)習(xí)效率都會起到一定的作用。籃球運動是一種對抗類活動，能夠達到鍛煉身體的目的。內(nèi)蒙古自治區(qū)籃球運動的參與群體是很龐大的，有職工、學(xué)生等等。同時內(nèi)蒙古自治區(qū)教委在每年都會舉辦中學(xué)生籃球賽，全市的學(xué)生都會有參加。現(xiàn)在籃球得到了越來越多學(xué)生的喜歡，他們在完成課業(yè)之后會把相當(dāng)長的是一部分時間投入到籃球運動中，中學(xué)籃球運動開展的紅紅火火。

二、當(dāng)前內(nèi)蒙古自治區(qū)中學(xué)籃球教學(xué)存在的問題

體育教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教學(xué)方法等諸方面的具體體現(xiàn)形式就是在教學(xué)模式上，它是根據(jù)一定的原理，設(shè)計的具有一定結(jié)構(gòu)和功能的教學(xué)模型。在對中學(xué)籃球教學(xué)模式的了解過程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在中學(xué)籃球的教學(xué)模式還是以前的舊式的教學(xué)模式，教師在上體育課的時候，面對全體學(xué)生對動作要領(lǐng)進行講解和示范，學(xué)生模仿老師的動作，這樣就導(dǎo)致在教學(xué)的課堂中，氣氛壓抑不活躍。老師和學(xué)生之間的交流不夠，老師過于注重講解，忽視了學(xué)生之間的差異和主觀能動性，在學(xué)生的練習(xí)項目、次數(shù)、難度、標(biāo)準(zhǔn)方面的要求都一樣，打消了一部分學(xué)生的積極性。新課標(biāo)中就要求老師在體育課中，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，強調(diào)了教學(xué)的過程和教學(xué)的方法，最終達到提高學(xué)生的籃球能力。

從中學(xué)教學(xué)的教學(xué)過程中我們可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在中學(xué)籃球的課程在實踐方面的課程偏多，理論方面的課程很少，甚至沒有，這就造成了學(xué)生對于籃球方面的規(guī)則知之甚少。同時，由于學(xué)校方面的因素，使得教學(xué)形式單一，理論方面的課程沒有多媒體的播放，只能是教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)工具進行講授，這種靜態(tài)的演示和講授達使原本有趣的籃球運動在學(xué)生中失去了原有的吸引力，戰(zhàn)術(shù)理論也不能活學(xué)活用。這也就限制了中學(xué)生對籃球運動內(nèi)涵的理解與把握。

三、內(nèi)蒙古自治區(qū)中學(xué)籃球教學(xué)存在的問題的解決對策

(一)豐富教學(xué)方式，提高中學(xué)生籃球技能

在籃球運動的基本技能的學(xué)習(xí)過程中，跑、跳、投在籃球教學(xué)及學(xué)習(xí)過程中都在練習(xí)中學(xué)會，而且長期的籃球練習(xí)對人的協(xié)調(diào)能力還有一定的幫助、可以促進全身各部位的全面發(fā)展。所以籃球?qū)χ袑W(xué)生的發(fā)展具有很大幫助。為了能夠很好的籃球聯(lián)系的目的，就要提高學(xué)生對于籃球的興趣，二俱樂部形式就是其中最好的一種手段。學(xué)生在俱樂部中不但能夠認(rèn)識更多的朋友，還可以對籃球方面的技能進行系統(tǒng)和專門的訓(xùn)練，有助于學(xué)生提高籃球技能，促進身心健康發(fā)展。

隨著課程改革的進一步深入，以俱樂部為籃球教學(xué)模式得到很多學(xué)生和老師的認(rèn)可，這些籃球教學(xué)模式符合課程改革要求，同時，它的教學(xué)思想符合教育應(yīng)以學(xué)生為主體的教育思想，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，變以往的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(二)中學(xué)籃球教育應(yīng)滿足中學(xué)生的多方面的動機需要

在內(nèi)蒙古中學(xué)生中，在體育方面的認(rèn)知具有很大的差別，這也就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的時候，具有不同的動機，這也就必然造成了在學(xué)習(xí)過程中接受程度不一樣。籃球在中學(xué)不在單純的是體育項目，由于參加籃球運動的學(xué)生很多，在運動的過程中就，學(xué)生之間的交流也逐漸增加，使得他們的生活愈發(fā)豐富多彩，身心愉悅，這也對他們的學(xué)習(xí)有幫助。在籃球的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成了娛樂、交友和放松的方式。而學(xué)籃球教師在體育課堂上往往只強調(diào)技術(shù)掌握的規(guī)范，籃球課堂內(nèi)容單一生硬，己經(jīng)不符合內(nèi)蒙古中學(xué)生參加籃球運動的動機。他們希望以更加活潑的形式學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，希望籃球教師更加注重他們參加籃球運動的其他動機，他們希望在籃球課堂中教師更注重放松他們的身心，化解他們學(xué)習(xí)的緊張，他們希望多打籃球比賽，在籃球教學(xué)比賽中學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，在學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的同時滿足中學(xué)生的其它動機。

(作者單位:內(nèi)蒙古呼倫貝爾市莫旗尼爾基一中)

參考文獻:

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作者簡介:潘曉亮( 1978．12－)，漢，內(nèi)蒙古呼倫貝爾市莫旗尼爾基一中，體育教師，中一職稱。

中圖分類號:G633．6

文獻標(biāo)志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 09－0041－01