談新課程理念下提高小學(xué)課堂教學(xué)效率的途徑

肖長壽

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念；利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造民主、輕松的課堂環(huán)境，以提高小學(xué)課堂教學(xué)效率。從新課程理念下小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀著手，重點分析了提高小學(xué)課堂教學(xué)效率的途徑。找到促進小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑。

關(guān)鍵詞：營造氛圍；信息技術(shù)；學(xué)生主體

新課程理念的教學(xué)著重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，打破傳統(tǒng)“以課本為主、以教師為中心”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生對知識的主動追求，提高課堂效率。

一、營造和諧的課堂教學(xué)氛圍

教學(xué)環(huán)境的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師在教學(xué)課堂中，應(yīng)為學(xué)生營造一個和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)生和睦、相互接納的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以幫助學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資料，與學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)活動，分享各自的見解。同時給予學(xué)生自主發(fā)言權(quán)，讓他們敢于思維、不怕發(fā)言，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力，發(fā)掘他們的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)

如今，現(xiàn)代信息技術(shù)的利用已成為教學(xué)發(fā)展的要求，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一。教師在開展教學(xué)活動時，使用教學(xué)媒體，能夠更加直觀、深入地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；圖片可以配上適景的音樂，讓學(xué)生的視覺和聽覺得到享受，不僅優(yōu)化了教學(xué)過程，還能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率。

三、構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)明確以學(xué)生為中心的教學(xué)目的。教師應(yīng)與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，與他們多進行交流，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，靈活多變，讓學(xué)生自己去探索和研究。

四、合理設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

教師在教學(xué)過程中，根據(jù)課文內(nèi)容首先提出問題，其次讓學(xué)生對問題進行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、積極思維的能力；再次教師通過學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進行講解點撥；最后督促學(xué)生鞏固消化課文內(nèi)容。

在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣以及學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，利用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)建積極的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而提高小學(xué)教學(xué)效率。

參考文獻：

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·編輯 楊兆東