淺談體育繪圖在小學(xué)體育教學(xué)中的運用

陳曉莉

在體育教學(xué)過程中，教師一般采用講解與示范讓學(xué)生掌握技術(shù)動作及其要領(lǐng)，但小學(xué)階段的學(xué)生專注力較低，注意力容易分散，知識的儲備時間較短，教師的技能動作示范不能給學(xué)生建立長時間清晰完整動作表象。這就需要我們配合體育繪圖方法以極為簡單的線條勾勒出人體形態(tài)和動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，使體育繪圖成為提高小學(xué)體育課堂效率的有力工具。

一、體育繪圖運用現(xiàn)狀及思考

體育繪圖是一門新的學(xué)科，是用一種簡練的視覺符號作為手段，來表達有關(guān)體育的部分內(nèi)容的圖解式教學(xué)輔助方法。作為一線體育教師，掌握基本的體育繪圖技巧是我們進行正常體育教學(xué)必不可少的能力，是直觀教學(xué)法所不可或缺的工具，但目前教師還很少運用體育繪圖方法進行教學(xué)，尤其是在小學(xué)體育教學(xué)中。教師不能有效地運用于平常教學(xué)中去幫助解決實際教學(xué)中出現(xiàn)的問題，體育繪圖的價值失去了意義。

二、體育繪圖在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的課例分析

在體育教學(xué)中講解與示范方法是最好也是最簡單、最重要的一種教學(xué)方法，它能夠給學(xué)生最直觀的動作表象及感受。但是它也有弊端，教師的動作示范次數(shù)具有局限性，教師的示范無法停頓、細致分解，學(xué)生對動作的細節(jié)把握不清楚，就無法更好地掌控教學(xué)的重難點。采用單線圖配合我們的講解與示范，能使學(xué)生對體育動作有更加直觀、具體的感受，從而加快學(xué)生掌握動作的過程。下面就我在教學(xué)中的具體事例談?wù)勼w育繪圖在小學(xué)體育教學(xué)中的運用成果。

一次四年級乒乓球室內(nèi)課教學(xué)中用2個水平相當?shù)陌嗉壸鰧Ρ龋瑑?nèi)容是對乒乓球運動項目的認識。一個班課堂上主要通過我的提問講解，以及基本動作的示范。后者班級我結(jié)合多媒體在黑板上以繪圖的形式畫了球拍、乒乓球、球臺并標注了一些數(shù)據(jù)結(jié)合講解為學(xué)生闡述了乒乓球運動項目。此后分別對兩個班級學(xué)生的掌握情況進行了問卷了解與反饋，通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)后者班級掌握的情況明顯比前者班級好，也證明了無論是教材課本提供的圖解、還是多媒體或掛圖出示的圖解或者是教師隨堂在黑板上即興表演的單線圖都有著很強的直觀性。

三、體育繪圖在小學(xué)體育教學(xué)中的運用策略

1.形象直觀易于教師操作

我們發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中，很多技術(shù)動作間都有關(guān)聯(lián)性，如在做體操肩肘倒立動作、蹲踞式跳遠騰空動作、50米快速跑、途中跑動作等教師在示范的時候難以將動作分段演示，單純的講解又不能讓學(xué)生形成動作概念，因此無法直觀、形象地給學(xué)生建立一個清晰、連貫的動作表象。如果我們配合簡單的單線圖將這些正處于運動軌跡中的動作呈現(xiàn)出來，不僅縮短了繁瑣的講解時間，還讓學(xué)生對動作的記憶也會更加深刻，加深動作直觀感受，操作起來更加簡單明了。

2.新穎方法關(guān)注學(xué)生的注意力

傳統(tǒng)的體育教學(xué)通常是運用講解與示范的方法將技術(shù)動作展示給學(xué)生，從小學(xué)生的生理與心理特點來說，學(xué)生無法始終保持高度的注意力，視覺與聽覺的疲勞，體育場地的特殊性為集中學(xué)生的注意力增加了難度。常常會出現(xiàn)教師在前面做講解示范，學(xué)生在下面竊竊私語，甚至追逐打鬧等現(xiàn)象，給我們教學(xué)的開展帶來很多不便。體育繪圖是一項新發(fā)展起來，自成體系的一種實用美術(shù)形式，我們可以通過當場繪圖，及時發(fā)現(xiàn)問題，抓住問題，然后去分析問題。運用現(xiàn)場繪圖加講解的技巧不僅能夠讓學(xué)生快速掌握動作的重難點，而且新穎的教學(xué)方法大大提高了學(xué)生的注意力。

3.發(fā)散思維夯實學(xué)生的運動技能

體育教學(xué)過程中很多技術(shù)動作是連貫完成的，講解與示范很難讓學(xué)生清晰地觀察到技術(shù)動作的重難點以及動作運行的軌跡。教師就可以通過體育繪圖的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識圖，然后通過簡圖配上教師的講解讓學(xué)生快速掌握技術(shù)動作，在繪圖的過程中誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)揮其空間想象能力，從而全面提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在小學(xué)生體育教學(xué)中，可以通過體育繪圖進行有效教學(xué)，對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式進行補充，做到教法新穎、多樣化，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂注意力，優(yōu)化體育課堂，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

·編輯 楊兆東