我的數學教學案例

孫曉紅

摘 要：隨著時代的進步，社會的發展，教育越來越受到人們的重視。不斷地進行教育改革，提高課堂的教學質量是當今教育中極其重要的任務。而六年級的數學又是小學數學的重要組成部分，作為小學和初中的連接點，起著承上啟下的作用，是學生形成良好的學習習慣和優良的學習方法的關鍵時間段。因此，該階段對于夯實學生知識基礎、教會學生養成良好的學習行為習慣、激發學生的學習興趣、提高課堂有效性顯得極其重要。以六年級蘇教版數學教學為例，通過研究課堂教學，總結得出如何做好六年級數學教學的方法。

關鍵詞：六年級數學；教學案例；情感教育

小學教育是教育體系中最基礎也是十分重要的一部分，是學生形成優良的學習習慣和習得良好學習方法的重要時期。因此從教師的角度上來講，如何提高課堂的有效性，激發學生的學習興趣，優化教學質量顯得尤為重要。本文將從以下幾個方面來進行闡述。

一、明確教學目標

教學目標在教學中扮演的就是一個導航儀和港灣的角色，教師只有明確了教學目標，才能在教學中正確地引導學生學習的方向，把握住重難點，才能最終達到完成教學的最終目標。而制訂科學合理的教學目標又有以下幾個要求：要制訂多元化的目標，將學生的綜合素養的教育和知識能力的培養相結合；教師的教學環節要抓住重難點，有條理、有邏輯地按照教學目標來進行；教師在教學過程中要明確自己的角色，不能只是一個知識的傳遞者，還得是一個知識情感的引導者，引導學生自主學習和探索。

二、提高課堂趣味性

1.使課堂教學變得生動化、形象化

由于小學生的理解和想象能力都比較缺乏，所以教師在教學過程中可以用CAI系統來輔助教學。比如，在教授數學中的相遇問題時，學生無法想象出相遇的情景，這時就可以借助多媒體動畫來進行演示解說，從而使教學變得更生動有趣，學生也更易接受消化知識。

2.引導學生分組合作學習

在合作過程中，學生能夠自主地去探索學習，從而養成自主學習的好習慣。比如，在講分數時，為了讓學生進一步理解分數的性質和意義。可以將學生分成若干小組，分別用不同形狀的紙片進行分數的劃分，在劃分的過程中學生既自己動手實踐了，又深入理解了分數的性質。

三、提高教學質量

古語云：“授人以魚，不如授人以漁”，所以說教師僅僅會簡單地教授知識點不管學生能否接受理解，忽略課堂的有效性是不行的，還要授予學生學習的方法，引導學生形成良好的學習習慣。在我的課堂中，我就非常注重這一點。比如說，當我在教授某一題的解答方法時，會先讓學生自我思考，小組討論一下可以有幾種解答方法，然后再讓他們反思、比較、討論哪一種方法最簡單。在這一過程中不僅能訓練學生自主學習的能力，也是在幫助學生拓展思路，使他們學會靈活地思考問題，同時對數學學習產生濃厚的興趣，在快樂中學，自主地學，從而優化教學質量。

四、注重學生的情感教育

我認為在教育中情感的教育比知識點的教育要重要得多。因為情感對人的性格具有重要的塑造性影響，特別是在小學期間，學生的身心都處于重要的發育塑造期，若引導不當將對其一生產生無法彌補的不良的影響。而知識點是可以補救的，并且關注學生的情感教育對避免教學與學生實際情況想脫離有著積極的作用。所以在教學中，要多鼓勵學生。小學生活潑，愛表現，喜歡受到表揚是他們的本質天性。經常鼓勵學生，就能幫助他們樹立自信心，在學習中也就更有興趣和動力，對教學課程的開展也十分有利。

六年級的教學必須要越來越深入、精細、科學地進行。不僅在學生成績方面實現進一步的提升，在情感素養方面也要有進一步的提高。增強學生自主學習的能力，培養多方面思考問題的能力。本人在今后的教學工作中將不斷創新、努力進取，以實現小學數學教學質量的整體提高。

參考文獻：

馮永英.我的數學教學案例：以六年級數學蘇教版為例[J].青春歲月，2014（12）.

·編輯 謝尾合