小學德育工作永遠在路上

楊文勝

摘 要：小學生正處于身心發(fā)展時期，小學生的三觀還處于萌發(fā)階段，開展德育對小學生三觀可塑性非常強。當下，很多家庭都是獨生子女，生活條件逐漸變好，很多家長望子成龍成鳳的心理加重。學校、教育部門應該做好引導，全面提升青少年的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學德育；教育工作；措施

德育工作者有組織、有目的、有計劃地在學校里開展教育，能使學生的心理和意識得到教育，使學生的品德提升。學校要牢固樹立育人為本目的，德育為本教學理念。將德育工作放置首位，將其貫穿于教學各個環(huán)節(jié)中，學校開展德育具有重要意義。

一、做好思想政治教學，提升德育

根據(jù)學生身心發(fā)展特點，積極探索出有益的教學方式，實現(xiàn)思想道德教育，這是當前教學之關(guān)鍵。思想教育需充分發(fā)揮出重要作用。學校是對學生開展德育的重要平臺，也是德育的主陣地。小學德育課改進程中，思想品德課程占據(jù)重要的地位，教師需深入探究學生思想品德的形成，上好第一堂課。以家庭教育為基礎，讓父母扮演好第一任教師。父母的一言一行、教育方式以及方法，都對孩子的思想有著深刻影響。學校借助開家長會的方式，贏得家長理解和認可，讓家長明確思想道德教育的重要性。眾所周知，社會是對學生思想道德教育的重要載體，孩子思想道德的樹立同學生的學校環(huán)境、生活環(huán)境有著密切關(guān)系。學校、家庭以及社會都有責任，這三者應該相互聯(lián)系，一同推進學生德育教學工作的開展，能為德育教學奠定良好的基礎。

素質(zhì)教育的核心是德育，教師在學生心里占有重要地位，應該為人師表，始終關(guān)心學生、愛護學生。一名合格的教育工作者，應充分了解學生的內(nèi)心需求，同學生建立朋友關(guān)系，聽從學生內(nèi)心的渴望。德育看重的是學生的勵志勤學、看重的是學生的綜合素質(zhì)。這是開展素質(zhì)教育之關(guān)鍵。總而言之，教育者應該從關(guān)愛學生的角度出發(fā)，培養(yǎng)學生，致力于提升學生的思想道德素質(zhì)，使學生更加茁壯成長。

二、教師教學堅持道德教育為主，將其貫穿于教書育人的整個過程

課堂教學是教書育人的重要陣地，德育教育要滲透到課堂中，做到水到渠成的教學。例如，小學音樂德育教學。教師進行教學時，要善于引導學生主動參與教學過程，教師理當借助多媒體實現(xiàn)教學，營造出符合實際需求的教學氛圍。創(chuàng)設情境要根據(jù)作品風格、學生學習情緒進行環(huán)境營造。良好的音樂教學環(huán)境能夠激發(fā)學生的學習欲望，讓學生能快速進入學習狀態(tài)。他們的試聽感官會集中于課堂內(nèi)容上，有了良好的教學環(huán)境，學生的想象力就會被激發(fā)，學生的思維就會得到擴散。這使得學生更好地理解音樂，有利于激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設情境教學模式理當靈動，理當多樣化。教師如何運用多媒體課件實現(xiàn)教學，如何運用情境提問方式激發(fā)學生參與的積極性，這是每個音樂教師理當考慮的問題。要讓學生充分認識到自我應該養(yǎng)成良好的思想品德，教育和育人能緊密結(jié)合在一起，德育確實落到實處。學生聯(lián)系實際生活，明確生活的真善美，從而激發(fā)學生對美好未來的向往。實踐表明，學生的學習非常需要教師的鼓勵，鼓勵能激發(fā)學生勇往直前的精神。教育者應該將學生的每一個生活、學習的環(huán)節(jié)，當成學生的實踐環(huán)節(jié)。在生活和學習中潛移默化地教育學生，引導學生更好地學習，從而創(chuàng)造出良好的教學環(huán)境。

三、學會感恩

中華民族是一個感恩的民族，有著優(yōu)良的傳統(tǒng)。歷史上一直流傳著很多感人的故事。孝敬長輩，尊老愛幼，這是每一個人都應該有的良好品質(zhì)。然而，在當下很多家長特別寵愛孩子，孩子在溺愛中成長，不懂得體恤長輩的艱辛。《我從哪里來》《家庭的親情》，這樣的課程能夠激活學生內(nèi)心純真的情感，他們更懂得父母的愛，能體驗到真摯的情感。晚輩懂得基于純真的感情和實際行動去做到熱愛長輩。在長輩的節(jié)日能夠主動打招呼、送祝福。雖然看似很普通，但是有著深刻意義。教師每到母親節(jié)、父親節(jié)或者重陽節(jié)時，要鼓勵學生給長輩寫信，陪伴他們過節(jié)。每一個學生的成材都離不開教師的付出。教師在講解到《我們敬愛的老師》時，播放教師勤勞工作的視頻給學生看，讓學生明確教師的辛苦，內(nèi)心擁有感恩之情。

學生的德育工作至關(guān)重要，一個人的成才不僅是有光鮮的成績，而是一個人的內(nèi)心存在多少愛。德育培育一個有愛的人，他們敢于承擔，敢于挑戰(zhàn)，充滿愛心。小學生是“三觀”萌發(fā)的階段，開展德育教學是必然的，我們要幫助學生成為一個綜合素質(zhì)高、善良、有愛心的孩子。

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·編輯 張珍珍