幼兒園教學活動中教師對孩子觀察的方法研究

侯艷鳳

摘 要：幼兒園教學對于學生的未來能力的培養起到了至關重要的作用，因此幼兒園教師需要根據學生的實際情況因材施教，只有這樣才能夠提高教學的效果，想要充分了解學生需要不斷地強化對學生的觀察，從當前幼兒園教師對學生的觀察中存在的弊端入手，分析解決措施。

關鍵詞：幼兒園；教學活動；觀察方法

一、幼兒園教師對學生的觀察存在的弊端

1.教師觀察缺少時間

隨著社會的進步，人們對孩子的教育問題的重視程度越來越高，因此家長對幼兒教師的素質和教育能力提出了新的要求和期望。教師在傳授知識給學生的前提下，還要照顧好孩子、促進學生地全面發展，從小培養學生各方面的能力，同時還要積極地組織學生參與各類的比賽，同時還要積極地與其他部門配合做好學生的預防接種以及社會保險等。這些工作增加了教師的負擔。

2.教師觀察缺少動力

對幼兒園學生進行觀察是教師能夠有效地采取教育手段的主要措施，因此教師需要強化對學生的觀察，在觀察的過程中需要通過對事件的觀察來觀察學生，同時教師要根據學生的行為和表現來反思自身的教育方法，改進教師的教育方法，這樣不僅能提高學生的學習效果，也能夠提高教師的教育水平，但是這種教學方式需要花費較長的時間才能夠取得效果，因此無法給教師和學生帶來相應的成就感，隨著時間的發展，教師就不想觀察了。

3.教師觀察缺少引領技巧

對于教師而言，學生的數量遠遠高于教師的數量，因此無形中教師的工作量增加了，加上觀察記錄孩子，對于教師而言并非是一件容易的事，教師需要長時間的觀察和總結才能獲得有價值的信息。教師在日常的教育活動中，往往只是簡單地進行任務的布置，對于如何觀察學生，怎樣觀察學生卻是知之甚少，所以很多教師觀察記錄了很多年，卻仍無法獲得有價值的資料，也不知道該怎樣觀察記錄。

二、提高教師對學生的觀察動力的方法

1.減輕教師的工作負擔

造成教師的工作負擔較重的原因有以下兩個方面，一方面是教師的數量有限，另一方面是教師除了需要負責教育學生之外還有很多的額外的工作需要完成。因此想要提高教師對學生觀察的效果，需要從以下兩方面入手來減輕教師的工作負擔，一方面針對當前我國幼兒園教師的數量不足的現象，國家以及各個高校要培養出更多的幼師，來彌補目前我國幼師數量有限的現象；另一方面是要針對當前每個教師的工作量較多的現象進行必要的劃分，將不必要的職責進行劃分，增加教師對學生進行觀察的時間；同時，在觀察的過程中，要明確觀察記錄的質量要求，在考慮教師實際工作量的同時，要制定相應的觀察記錄制度，提高記錄的質量手段，避免出現形式主義，通過制度的約束來提高教師觀察的效果，杜絕抄襲、杜撰等現象的發生。

2.提高教師的教學能力

在幼兒園教育中教師起到了引導的作用，是課堂的主體，因此需要提高教師的教學效果。提高對學生的觀察能力是教師尊重和理解幼兒的表現，也是幼兒教師必須掌握的基本技能，只有這樣教師才能夠根據學生的特點進行教育，因此幼兒園以及國家的相關部門需要把提高教師的觀察能力和記錄能力作為首要解決的問題，通過增加培訓學習與教師之間交流的方式來提高教師的相關能力，首先，要從思想上提高教師觀察、記錄的意識，只有這樣，教師在教學的過程中才能夠主動地進行觀察和記錄，避免教師出現逆反心理，提高觀察的效果；其次，要增加對教師的培訓，提高教師的相關理論知識和教學技能，尤其是要提高教師獲取觀察信息的敏感度，提高信息的價值；最后，要提高教師設置教學情境的能力，傳統的記錄方式是總結概括式。這種記錄方式已經無法滿足現代幼兒教育的要求，因此教師在觀察和記錄的過程中需要以某一具體教育事件為中心，創建相應的情境模式，這樣可以明確、全面地記錄。同時教師要積極地反思教師教育教學工作的有效性，彌補自身的缺點，提高教學效果。

3.激發教師觀察記錄的熱情

教師是課堂的主導，因此在幼兒教學的過程中需要提高教師的工作熱情，尤其是要提高教師觀察記錄的熱情，只有這樣才能夠有效地提高觀察記錄的效果。一方面，需要建立完善的考核機制，根據教師的觀察和記錄的效果作為評價幼兒教師教學的內容之一，徹底擺脫傳統的應試教育思想的影響，將培養幼兒的能力作為主要的教學目標，避免教師出現應付了事的現象發生；另一方面，要提高觀察教育的樂趣，這樣可以提高教師的主動性，減少教師的逆反心理，這樣可以有效地提高教師的工作熱情，也能夠有效地提高觀察的效果。

幼兒是國家未來的希望，因此幼兒教育對人的未來的發展起到了重要的作用，因此教師需要在充分了解學生的前提下來培養學生，想要了解學生需要提高教師的觀察能力，強化自己的觀察意識，只有這樣才能夠提高教師的教學效果，促進幼兒的個性化發展。

參考文獻：

朱家雄.記錄，讓孩子的學習看得見[M].福州：福建人民出版社，2008.

·編輯 謝尾合