如何培養小學生英語學習興趣

李傳道

從教這些年來，我深感作為一名小學英語老師的困難，這倒不是因為小學英語難教，而是因為小學生普遍不喜歡英語，其原因無非是學起來太難，背單詞太煩。怎樣提高孩子們的學習興趣呢？下面淺談一下自己的見解。

一、營造濃郁的語言學習氛圍

任何一門語言的學習，都不開語言環境，沒有語境的語言，是枯燥無味的。為此，我抓住小學生愛聽故事的興趣特點，每節課起始，都給他們播放一小段英語短片，并且把其中最有意思的一句臺詞教給大家，讓大家學說，互相說，提起他們學習的興趣。在教授這些句子時，我可以模仿劇中人物的動作表情語氣等，也讓學生跟著學，把學習變成表演，學生興味盎然。在此基礎上，開始新課學習，自然效果甚佳。除此以外，我還在班里開辟了英語學習園地，優秀作業貼上去，學習標兵的照片貼上去，甚至一些孩子臨摹英語書上的圖畫，畫得好的我也貼上去，我還組織學生總結一些英語禮貌用語、英語格言警句等，也貼上去。我還給班里的學生訂了一些配有圖畫的英語小報，掛上后黑板，每天安排一個學生給大家讀一篇小文章。其目的就是在班里營造英語學習氛圍，讓大家感覺身邊有英語小世界，學習英語有成就感，會說英語是自豪的事情，從而最大限度地調動學生的學習積極性。

二、創設豐富的英語展示平臺

小學英語學習重在閱讀，為了提高小學生的閱讀興趣，我積極開動腦筋，想盡辦法激勵他們讀書。一是開展“每日一句”學習活動，即每天學會一句英語，句子可以來自于書本，也可以是其他資料、媒體等。后來發現，有一部分學生竟然學會了唱英語歌，真是出乎我的意料。二是辦英語手抄報，小學生大多愛畫畫，色彩感很強，英語教材上也往往配有圖畫。在辦手抄報的過程中，學生畫圖配色，輔以英文，忙得不亦樂乎，不僅提高了學習興趣，而且也掌握了不少詞匯，可謂娛樂學習兩不誤。三是在同年級中開展“看誰讀的快又準”單詞認讀競賽活動，每月舉辦一次，先在班級中進行初賽，選拔一定比例的選手，參加年級賽。所任讀的單詞90%是學習過的單詞，考查課內積累情況，10%是課外單詞，考查課外積累情況。在年級賽中表現優秀的，由學校給予獎勵。四是學唱英語歌謠，我給學生要求，每個人要有自己的英文主打歌，在“六一”活動中，如果你能唱一曲英文歌，那是多么自豪的事情。小學生好勝心強，愛表現，被我這么一激勵，立刻就有五六個學生積極投入，有板有眼地學起來，隨即帶動整個班集體。以上活動并不是固定不變的。如果把活動變成固定，學生立刻就會失去興趣。我在教學中總是因地制宜，根據教學實情和學生興趣指向，隨機開展活動。這樣能不斷滿足學生的好奇心和求知欲。

總之，“教是為了不教”。只要有心，多立足學情，多想辦法，持之以恒地培養小學生英語學習的興趣和能力，采用恰當的教學模式，將聽說讀寫活動恰當融入閱讀教學中，小學生的英語學習水平一定會不斷提高。

·編輯 孫玲娟