如何培養學生對高中地理的學習興趣

龍涌濤

摘 要：地理在生活中有著非常重要的作用，因為生活無時無刻都離不開地理，例如在開車的時候，就要根據一些地理知識來進行方向的辨別。因此學好地理是非常重要的。針對如何培養學生在高中地理中的學習興趣展開了分析，從而更好地提高教學質量，拓展學生的地理知識。

關鍵詞：高中地理；學習興趣；方法

隨著年紀的增長，高中生已經逐漸地有了自我意識，對于一些他們不感興趣的課堂，他們是不愿意去認真聽的，因此要提高高中地理的教學質量，拓展學生的地理知識，地理老師就要想法提高學生對高中地理的學習興趣。

一、進行小組合作教學

自從上學以來，同學們的行為和思想一直都被老師和家長禁錮著，因此高中生是非常向往自由的，因此在高中地理課堂上開展小組合作教學，可以給予學生更多的自由，從而更好地引起學生在地理課堂上的興趣和積極性。例如，在學習完了“地球上的大氣”后，老師就可以讓學生分組進行討論“為什么市區的溫度要比郊區的溫度高”，然后再讓學生舉出一些例子來進行說明。進行分組討論，首先使學生擺脫老師的控制，可以進行自由發揮，而且分組討論可以有利于培養學生的發散思維，從而有利于形成多種答案，提高學生對高中地理的認識。所以說，在高中地理課堂上進行小組合作教學，不僅可以有效地提高學生對地理的學習興趣，還能培養學生的發散思維，提高學生對地理的認識和思考。

二、采用競爭的教學方式

“有競爭才有進步”，高中地理老師可以培養學生關于“在競爭中進步”的意識，從而更好地提高學生對地理的認識。人都是有好勝心的，特別對于熱血沸騰的高中生來說，好勝心更是特別強，因此如果在高中地理課堂上開展競爭的教學手法，是可以有效地引起學生的學習興趣。所以在高中地理課堂上，地理老師應該給學生創造競爭的環境和機會，例如老師可以在全班開展“背國家名字大賽”，讓學生背誦國家的名字，背誦名字最多的學生為勝利。這樣的教學方式，首先可以吸引學生的注意力，其次是可以提高學生對世界國家的認識和記憶，因此在高中地理課堂上采用競爭的教學方式不管對提高學生的學習興趣還是對拓展學生的地理知識都是非常有用的。

三、理論聯系實際

地理在我們的生活中是無處不在的，因此在地理教學時，老師應該加強與實際生活的聯系，這樣才能更好地提高學生的興趣以及提高學生對地理知識的理解。因此在地理教學時，老師一定要加強理論與實際的聯系，比如說在夏天的時候，太陽的直射點是在北半球，太陽高度角大，地面上單位面積獲得太陽輻射熱量多，所以我們才會覺得夏天這么熱，但是在南半球卻是處于冬天，所以說當我們處于夏天的時候，太陽的直射點就是在北半球，而當太陽直射點在南半球的時候，我們北半球就處于冬天。所以在進行太陽直射點記憶的時候，學生就可以與我們的生活聯系起來，當我們穿著短袖度過夏天的時候，我們就可以記得太陽直射點照射在北半球的時候是在夏天，直射北回歸線時正好是夏至日。因此在高中地理教學時，老師一定要注重理論聯系實際，這樣不僅可以提高學生對地理的興趣，還能提高學生對地理知識的理解和記憶。

總的來說，要提高學生對高中地理課堂的學習興趣并不是一件難事，高中地理老師應該結合高中生的性格特點以及學習特點來完善教學方式，從而更好地提高學生在地理課堂上的積極性，提高教學效率。

參考文獻：

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