高中語文寫作教學的創新策略研究

孟翠

摘 要：在高中語文的成績中，作文是占據著60分的大題目，所以，提升學生的作文能力就顯得尤為重要了。在高中語文教學中，需要全面培養學生的寫作能力，讓學生提升自己的寫作能力，不僅在高考中得到好成績，同時能夠提升自己的文化素養，提升自己的寫作思想與思維能力。

關鍵詞：高中語文；寫作教學；創新策略

寫作是學生表達自己思想感情的重要途徑，高中語文教學中，對于學生的寫作能力有了較高的要求，并且寫作對學生的語文成績有著至關重要的影響。所以，要在語文教學中進行作文教學的創新，讓學生提升自己的作文寫作能力，并且在作文中能夠明確地表達自己的情感，取得更高的語文成績。學生也需要不斷地跟隨著教師的腳步，培養自己的寫作能力，找到寫作的興趣，并且在教師的指導下提升自己。

一、語文作文教學中存在的誤區

在高中作文教學中，學生的思維能力沒有得到全方位的體現，

只是在為了寫作而進行寫作，完全是為了高考的成績提高而進行的寫作。在教師進行教學的過程中，教師經常會以高考的作文來判斷學生作文的好壞，這就導致了學生的作文全是為了高考而進行寫作的，而不是在寫作中提升自己的文字能力。這就與當代的素質教育有了很大的差距，讓素質教育與應試教育越離越遠。

所以，革新高中語文的作文教學是非常有必要的。

二、高中語文作文教學的策略創新途徑

在高中作文教學中，教師需要根據自己的方式進行教學，而不是根據傳統的模式對學生進行教學，讓學生認識到寫作的重要性，從而提升自己，完善自己。教師也應當培養學生作文思路的創新，不再受縛于傳統的作文寫作思想，讓作文的寫作能夠表達學生自己的真情實感。學生一旦學會在作文中表達自己的真情實感，那么作文的能力就會上升一個很大的臺階，讓作文的能力在不知不覺中得到提升。學生作文語言的完美性也是教師對學生進行培養的，在進行作文創新教學的初期，不需要讓學生在作文的寫作中追求語句的華麗，而是讓學生在作文的寫作中保證作文句子的流暢性，沒有錯別字，沒有病句，這才是作文的追求目標。學生在學習的過程中，需要完善自己的寫作文字功底，讓自己的寫作更上一層樓，同時與教師積極地完善教學模式，讓作文教學更加具有效率。

總之，在高中語文教學中，培養學生在作文中的創新是非常有必要的，能夠讓學生提升自己的全方位能力。

參考文獻：

[1]李慧明.微博在高中語文寫作教學中的應用研究[D].東北師范大學，2012.

[2]梁瀚月.基于真實行為的高中語文寫作教學策略研究[D].西南大學，2011.

編輯 馬燕萍