重視初中英語寫作 提高學生寫作才能

寇智瑩

【摘要】在初中教育階段，英語學科作為主要課程之一，具有特殊的教學意義，英語是國際溝通的通用語言，在教學中需要高度重視。而英語寫作能力是學生能夠全面體現其英語綜合水平的體現與標志。筆者主要針對在初中英語教學中如何提高學生的寫作才能，作深入分析研究，并且提出一些有效的技巧，希望能夠有所幫助。

【關鍵詞】初中英語寫作 提高 學生 寫作才能

英語寫作作為初中英語教學中的重點之一，歷年來也是考試中的重要組成部分，所占的分數也比較多。但是不少學生面對英語寫作往往比較懼怕，在平常的英語寫作中，由于檢測時間有限，經常出現各種問題，包括單詞拼寫錯誤、語法錯誤和語句不通等，因此就需要重視初中英語寫作，提高學生的寫作才能。

一、初中英語寫作中主要問題分析

1.英語寫作缺乏條理性與連貫性，不少學生在進行英語寫作之前，由于在頭腦中并沒有形成寫作思維，構建寫作框架，所以在寫作過程中，就猶如流水賬一般，想到什么就寫什么，沒有具體的中心點，導致文章層次感不強、邏輯思維不清。

2.詞匯匱乏，拼寫錯誤，在初中英語學習階段，學生記憶單詞的方法往往是死記硬背，機械式的記憶英語單詞，就養成了不喜歡用腦記憶的習慣，對不少單詞的記憶較為模糊，特別是一些類似的單詞更是容易混淆。

3.與母語語言思維模式有關，大部分初中生都已經習慣了漢語的句子順序結構與寫作表達方式，在英語寫作中也是如此，從而會出現大量的中文式英語語句，所以就違背了英語寫作規范與表達方式。

二、提高學生英語寫作才能的技巧

1.務實基礎，加強訓練。在初中英語寫作教學中，為了提高學生的寫作才能，教師需要務實基礎，加強對學生英語基礎知識的訓練。（1）在英語單詞方面，需要重點記憶一些單詞與短語，學好英語知識，其前提之一就是記憶力良好，在寫作中，主要考查學生的單詞拼寫能力，所以單詞記憶就十分重要；（2）詞匯多多益善，這是提高學生英語寫作才能的關鍵環節之一，無字不成句，無句不成文，所以，學生在寫作過程中，使用單詞時需要恰到好處；（3）不可忽視語法，在平常的教學中，教學在講解新知識的過程中穿插語法知識，但是有些教師忽視了語法教學，再加上語法種類繁多，學習過程枯燥乏味，所以在寫作中就容易出現語句不通順、不連貫的現象；（4）樹立掌握常用的句子結構，即主語+謂語，主語+表語，主語+謂語+賓語，主語+謂語+間接賓語+直接賓語，主語+謂語+賓語+補語，幫助學生熟練掌握這些基本的句子結構，在寫作過程中就能夠寫出優秀的句子。

2.重視語言，基本訓練。在英語寫作過程中，提高學生的寫作才能，需要英語重視語言基本功的訓練。（1）幫助學生掌握正確使用單詞的方法與技巧，讓學生在英語寫作中能夠使用較為常用的單詞來表達，盡量免受漢語的干擾，把握好所學單詞的聯系與區別，在寫作中正確根據詞性用詞，固定搭配選詞和根據語境選詞，逐漸提升學生的遣詞造句能力；（2）重視英語基本句型的教學，在學生剛剛接觸寫作時，往往難以把握單詞的順序，幫助學生掌握基本的英語句型是提升其寫作才能的關鍵；（3）加強英語造句訓練，其目的也在于為了避免在英語寫作中出現中文式錯誤，例如可以讓學生熟練掌握運用There is （are+物或人+介詞）、I don't think等句型；四是緊張英語語句合并訓練，是提升學生掌握英語語句結構的有效方法之一，使用語法分析來掌握單詞在語句中的位置，將多個句子使用恰當的關聯詞進行整合，從而構成一篇完整的文章，主要有and、but和so等關聯詞。

3.重點關注，命題作文。命題作文是初中英語考試中比較常見的寫作考試方式，所以命題作文也就是英語寫作訓練中的重點之一，教師需要幫助學生掌握寫作要領與技巧，并且提出具體要求與注意事項。首先是審題，如果是記敘文就需要先看人稱，在看時態，根據文字要求來構建文章結構，列出提綱，避免在寫作中遺漏關鍵點，明確文章的層次。需要寫一個主題句，放置在文章的開頭或結尾，讓讀者清晰明了，改變句子的開頭方式，在特殊情況下可以將介詞短語當做句首狀語，不要經常使用慣用的基本句型，同一單詞或詞句要避免重復多次使用。此外，還需要學會合理使用過渡詞，如轉折詞：but、also；遞進詞：and、besides；總結詞：last、finally，要嚴格按照英語的基本語法結構、語言習慣與基本句型進行寫作。最后，則需要仔細檢查，認真修改，書寫要規范，從各個細節提升學生的英語寫作才能。

三、總結

總之，在初中英語教學中，寫作作為一個教學重點同時也是難點，所以教師應該高度重視寫作教學，從多個方面優化或改善教學方法，幫助學生學習和掌握基礎的寫作知識，逐漸養成良好的寫作習慣，提高其英語寫作才能。

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