對初中信息技術生活化教學的思考

于鵬敏

摘要：信息技術不僅是一門理論性較強的學科，同時也是一門應用性很強的學科，因此教師在教學的過程中應該結合信息技術學科的特點對學生進行教學，這樣才能收到更好的教學效果。本文對初中信息技術教學的生活化進行思考，希望能夠更好的幫助教師展開教學活動，也更好的幫助學生進行學習。

關鍵詞：初中信息技術；生活化教學；效率

從信息技術的產生與發展的歷史我們不難看出，其每一個新的理論的出現都是為了更好的解決實際問題，因此信息技術是一門與實際生活有著密切聯系的學科。 信息技術不僅是一門理論性較強的學科，同時也是一門應用性很強的學科，因此教師在教學的過程中應該結合信息技術學科的特點對學生進行教學，這樣才能收到更好的教學效果。本文對初中信息技術教學的生活化進行思考，希望能夠更好的幫助教師展開教學活動，也更好的幫助學生進行學習。

一、提升教師將信息技術教學與實際生活結合起來的意識

初中階段的學生具有很強的可塑性，同時在心理上對教師的依賴性也較強，因此教師在教學的過程中較之于高年級的學生，教師對學生產生更大的影響。生活化教學是一門將學科教學與實際生活有效結合起來進行教學的學科，不僅有助于學生對學科知識點的學習，同時對提高課堂教學的趣味性也有很大的幫助，因此對于信息技術這門與實際生活聯系十分密切的學科而言，教師在教學的過程中自然要注重實現課堂教學的生活化。實現信息技術教學的生活化是一種比較新穎的教學理念，針對目前初中教師在信息技術教學過程中將學科教學與實際生活聯系起來的意識不強的情況，應該首先培養教師將信息技術教學生活化的意識，這樣才能將生活化教學落實到信息技術課堂教學中去，為學生提供更加有效的指導，將學生信息技術理論知識的學習與實際生活有效結合起來。

二、引導學生觀察生活、思考生活

教師在實現信息技術教學生活化的過程中，不能僅僅依靠教師在課堂教學中列舉生活中的例子，如果一些生活中的現象并不能為學生所關注，那么無疑教師的生活化教學目標就很難體現，即使是實際生活中的例子也被“理論化”。本人作為一名初中信息技術教師，在實際的教學中注重通過生活的角度對學生展開教學活動，其中為了更好的實現信息技術課堂教學的生活化，本人采取的一個重要教學策略就是引導學生觀察生活、思考生活。對于社會上形形色色的現象透過信息技術學科的角度進行思考，使學生對生活中哪些方面能夠用到信息技術知識有一定的了解，這樣教師在課堂教學中對學生進行生活化教學就能夠使學生更好的接受。

當然初中學生觀察生活的意識與能力都還不夠強，同時從信息技術的角度去觀察生活的意識就更不強，因此為了使學生更好的透過信息技術的角度去觀察生活，教師應該對學生進行必要的引導。

三、以實際生活為依托對學生展開信息技術教學

近年來信息技術得到了飛速發展，其應用已經深入到人們生活的各個角落，因此不管教師在對學生進行較為簡單的知識點教學的過程中，還是對學生進行較為復雜的知識點進行教學的過程中，都可以與生活中的實際例子結合起來。教師在實際的教學中對學生形成的潛移默化的影響十分重要，而教師只有在進行知識點教學的過程中以實際生活中的例子為依托，才能真正將信息技術教學的生活化落到實處。

本人在實際的教學中發現，并不是教師在教學中將生活中的例子與課堂教學結合起來，就能夠達到課堂教學生活化的目的，很重要的一個原因就是教師的教學能否將學生吸引到課堂教學中來，如果能夠將學生的注意力吸引到課堂教學中來，就能夠達到生活化教育的目的，否則將很難達到預期的教學目的。這就提示教師在實現生活化教學的過程中，要注意將教學的內容與實際生活中學生的興趣點結合起來，這樣才能收到更好的教學效果。

四、通過生活提升學生的信息技術綜合素質

我們將信息技術教學生活化，不僅僅是指實現信息技術課堂教學的生活化，而且指學生在實際生活中進行的信息技術學習。進入初中階段的學生已經要進行多學科的學習，因此學生在課堂上進行學科學習的時間畢竟是有限的，這就要求教師不僅要把握好在僅有的課堂時間內對學生進行信息技術生活化教學，同時還要鼓勵學生在生活中去學習信息技術。

隨著社會的發展及信息技術的不斷發展，計算機已經深入到千家萬戶，很多學生家中都有電腦，因此教師要鼓勵學生在課余時間對在課堂上學習的知識進行練習，這樣不僅能夠使學生對理論知識有更加深刻的認識，同時也使學生的實際操作能力得到了有效提升，收到了良好的教學效果。學生在課余時間進行的信息技術學習也為學生充分地發揮想象力提供了廣闊的空間，有助于學生創新能力的提升，為學生在信息技術學科取得進步提供了條件。

五、在生活中獲取更多實際應用知識點的機會

生活是一個大舞臺，為學生學習信息技術提供了廣闊的空間，為了使學生在生活中更好的學習信息技術知識，學生也要為自己尋找更多實際應用知識點的機會。例如學生可以積極的報名參加社會上組織的針對初中學生的信息技術知識競賽或者操作競賽，為自己尋找更多提升自身信息技術能力的機會。尤其對于在實際生活中遇到的與信息技術知識相關的問題，學生要積極的加以思考，通過對學習的知識點的應用，尋找解決問題的答案，這也對學生信息技術能力的提升有很大的幫助。

實現信息技術教學的生活化既是一種十分新穎的教學理念，同時也是一種十分重要的教學理念，應該引起教師的高度重視。本人作為一名初中信息技術教師，在實際的教學中積極的實現教學的生活化，收到了良好的教學效果，不僅能夠更好的幫助學生進行理論知識的學習，還有效提升了學生的操作意識與操作能力，使學生的學科水平得到了有效提升。實現信息技術教學的生活化，也使原本枯燥的教學變得更加有趣，學生也真正體會到了進行學科學習的意義，繼而激發了學生對學科的學習激情。在新時期的教學中，教師應該研究如何更好的實現信息技術教學的生活化，為學生信息技術學科的發展提供保障，同時也為學生的全面發展提供保障。