如何培養小學生自主學習科學的能力

張家華

摘要：科學這門學科是一門綜合的學科。在小學科學課教學中，教師要以學生為主體，積極開展生動有趣的科學教學方法，讓學生親歷學習的過程，體驗科學的魅力，培養學生的全面發展的能力，提升學生的科學素養。

關鍵詞：科學；小學生；自主；學習；能力；培養

布魯納說過：“學習的最好刺激是對所學材料的興趣。”興趣是學生學習的動力，而問題的提出不僅可以引起學生學習的興趣，還可讓學生產生學習的內驅力，以解決問題的動力，推動學習的全過程，從而更能明確學習的目的性。

一、 讓學生在玩中，掌握科學知識

小學階段的學生出于一種好奇心極強和探索心極強的階段，所以教師要認識到這一點，然后把小學生的心理特點體現到科學的課堂中去。貪玩好動是孩子們的天性，要想讓小學生規規矩矩地在課堂上坐一節課，安安靜靜地聽一節課，對很多孩子來說都很難。有的老師對那些在課堂上總是愛動的孩子會采取批評的方式，責怪他們“不聽話”，這樣做是不對的，老師也需要從學生的實際心理出發，了解學生的心理特點，并且加以利用。在小學科學教學中，老師不應該再采用老方法，只是單純地講課，而可以換一種方式，以玩促學，通過一些小游戲、小實驗，讓學生得以自己動手操作，讓他們切實參與到課堂活動中。這樣一來，孩子們就不會再覺得上課很無聊，因為他們不需要一直紋絲不動地坐在凳子上，而是能夠參與到課堂活動中，動態的學比靜態的聽有意思很多。只要學生有興趣，通過主動參與，在玩樂中學習，就可以培養他們的自主學習能力，他們對學習、對知識掌握情況明顯會好很多。在玩中，學生積極參與，興趣盎然，既體驗了學習的喜悅，又獲得了成功的滿足感。教學中，教師寓問題于情境中，使學生從無疑到有疑，從有疑到解疑，喚起學生的問題意識，激發學生探究的主動性。以玩促學，讓學生切實參與到課堂活動中，可以培養學生的自主學習能力。

二、讓學生自己總結，主動發現身邊的科學

當前的小學科學教育，許多教師的課堂教學，都顯得過于程式化，不過就是在簡簡單單地重復著課本上的教學內容。書上有什么，自己就教什么。尤其是在實驗方面，不看具體環境，不看實驗的合理程度以及與現實情況的滿足程度，一味地簡單照搬，這對于學生的學習是不利的，小學科學，它是一門走在時代發展前沿的學科，對日常生活中的一些現象做了最科學、最真實的解釋，探究活動的過程是學生發現問題、研究問題、解決問題的過程，教師應鼓勵學生勇于突破常規思維，尋求更新、更有效的解決問題的方案，培養學生的創新思維和求實的科學態度。我們發現，在實際教學中，很多老師都是一個勁地告訴孩子們這些知識，學生好像就只是一個接收器，牢牢記住老師所講的東西，這樣很不利于培養他們的自主學習能力。其實，老師完全可以換一種方式，讓學生自己總結，對這件事、對這種現象，你怎么看？為什么？自己去找答案，老師在旁進行指導，循循善誘，幫助他們。要知道，孩子們自己找到、總結的答案，肯定比老師告訴他們的要印象深刻。這樣總結的過程，其實就是自主學習的過程。如此，學生就可以主動發現身邊的科學，不僅掌握了老師想要告訴學生的知識，更重要的是，他們學會了這種能力，在今后遇到類似事情，完全可以憑自己去解決、發現。通過這樣的教學方式，讓學生不再做學習的接收器，而是主動進攻，積極學習。自己總結，讓學生主動發現身邊的科學，可以培養學生的自主學習能力。

三、讓學生自主設計實驗方案

教師應善于引導學生動手動腦，自已設計實驗方案，認真開展自主探究活動，并在實驗操作過程中不斷改進實驗方案，優化實驗方案，以達到最佳的效果。引導學生設計自主探究的實驗方案是探究發現的第一步。實驗方案是學生自主探究得以繼續進行的基礎。小學科學課課堂中教師應給學生足夠的時間，分小組討論，引導學生根據探究性的問題，大膽提出自己的猜測，設計可能解決問題的自主探究實驗方案。學生在自主探究實驗過程中，教師應給與適當的指導。教師要幫助學生理清探究思路，尋找最佳方法。對于動手能力較差的學生，教師甚至可以手把手地幫助他，讓他順利完成實驗。這樣的做法，并不違背自主性原則。讓每個孩子都體驗到成功的喜悅，才能激發他們的求知欲。如，教學《測量擺的快慢》，在研究擺擺動的快慢與什么因素有關系時學生提出了多種假設后，誰的假設才是正確的？學生爭論不休。這時教師就應組織學生通過討論、設計實驗來驗證各自的假設，以得出正確的結論。在組織學生設計實驗、驗證假設時，教師要重視學生在探究中的主體作用，為學生提供足夠使用的材料，給學生充足的時間，因為“時間是成功的保證”。教師應該讓學生嘗試著科學家的科學探究過程，注意指導學生自己得出結論，而不要把自己的意見強加給學生。只有這樣，學生才能真正體驗到成功的喜悅。

總體來說，科學這門學科是一門綜合的學科。在小學科學課教學中，教師要以學生為主體，積極開展生動有趣的科學教學方法，讓學生親歷學習的過程，體驗科學的魅力，培養學生的全面發展的能力，提升學生的科學素養。通過老師的培養，讓所有學生都擁有自主學習能力，提高他們自身的綜合能力，讓這些祖國的花朵在知識的海洋里遨游.