小學英語融入多媒體教學的探究

丁立萍

摘要：結合本人在小學英語教學中的研究，發(fā)現(xiàn)在小學英語階段，教師在教學中融入運用多媒體技術，可以較好地引導學生學習，可以增強學生的自主學習意識，也能在教學中拓寬學生的視野，強化學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，進而達到更好的教學效果。

關鍵詞：小學英語；多媒體；教學；核心素養(yǎng)

小學英語是學生英語學習的最初一步，肩負著讓小學生認識英語、愛上英語、學會英語的啟蒙任務。 小學英語的學習難度較低，但因為英語是外來語言，學生們并不熟悉，加之小學生年齡小，理解能力差等因素的存在，很多學生還存在學習難的問題。在傳統(tǒng)教育教學模式下，很多教師會采取增加知識傳輸量、延展知識面、深入知識點等措施，以期解決問題。然而這種近乎極端的方式所能夠取得的效果微乎其微，因此，如何能夠更快更好的教孩子學習英語成了人們研究的重點。經(jīng)過一系列的探索、研究，教育者們發(fā)現(xiàn)將多媒體教學的方式融入小學英語的課堂之中對于小學生是很有好處的。

一、利用多媒體引導學生學習

隨著科技水平的不斷進步，現(xiàn)在的小學生從小開始，就接觸電腦、手機等各種電子產(chǎn)品，但是，長時間使用電腦和手機是不好的，不僅學生家長對學生使用這些電子產(chǎn)品有限制，學校也嚴令禁止小學生將電子產(chǎn)品帶進校園。這個時候，如果在英語教學的過程中適當?shù)氖褂枚嗝襟w教具，就能恰到好處的抓住學生的興趣點，讓學生給予課堂教學內(nèi)容更多的關注。比如，教師可以運用多媒體為學生放一段幽默搞笑的英語動畫片，并引導學生去模仿里面的人物、去學習里面的發(fā)音或者放一首英文版的童謠，并讓學生去學習這首童謠，這樣很容易就能讓課堂的氛圍變得輕松許多，也能迅速的抓住學生的眼球、吸引他們的注意力。寓教于樂的教學方式應該是孩子們最能接受的學習方式了。

二、利用多媒體增強自主學習

教師可以通過多媒體模擬教學情境，進行情景化教學，打破常規(guī)教育受時間、空間局限的弊病。例如，在落實4A unit 1“ May I have...？”教學的時候，教師可以利用多媒體教具播放音樂、設計背景，為學生創(chuàng)設“小朋友過生日”的情境、KFC餐廳情境或是舞會情境。用這些與孩子們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系的場景激發(fā)孩子們的興趣，孩子們快速進入課堂教學環(huán)節(jié)，不僅復習了食物類單詞，鞏固了句型“ May I have some...？”的使用，更將傳統(tǒng)課堂變得趣味、新穎、靈活。值得一提的是，小學生受自身客觀條件制約，很難把握教學過程中的主次關系，因此教師應當在進行情景化教學的時候，不斷的引導學生朝著預設的教學目標進行，否則，情景教學將失去效果和意義。

三、利用多媒體開拓學生視野

運用多媒體在小學生的英語教學中還能開拓他們的視野。小學生的性格大都單純、活潑、好動，他們對這個世界是未知的，是充滿了好奇心的，在很多時候面對他們的無厘頭的提問，都會讓老師不知所措，不知道怎么回答這些問題才是對孩子們好的。比如學生問老師蠶寶寶是怎么長大的、怎么吐絲的、怎么睡覺的，如果老師只是用口頭語言來向學生解釋這一問題，那他們的好奇心與求知欲望是不會得到滿足的。但是如果老師們在網(wǎng)絡上找出蠶寶寶成長的視頻，在上課的時候通過多媒體教具給學生看，那絕對是更加直觀有效的。并且老師可以趁此機會向同學們傳授一下更多有趣的知識，并鼓舞他們好好學習，親自去觀察這些現(xiàn)象，并嘗試用英語去表達蠶寶寶成長的過程，那么學生們就會覺得他們學習的知識都是真實的，而并不是全是老師說什么就是什么。

四、利用多媒體提高上課效率

“微課”是當前十分流行的教育形式，內(nèi)容短小精悍、重點突出，教師可以利用多媒體教具，將一些優(yōu)秀的微課下載下來，在課堂教育的過程中穿插視頻，可以讓教學重點更加突出，輔助教師進行教學，讓課堂形式更加多元化，教學效果也會得到一定的提升。

除此以外，科學元素的融入對老師們的健康也能帶來一定的好處。眾所周知，長期的在黑板上寫板書，不僅會讓老師患上肩周炎、頸椎炎、關節(jié)炎等“職業(yè)病”，也會因為吸入過多的粉筆灰而引起身體的不適，但是用多媒體教學就會大大的減小這些情況的發(fā)生。

傳統(tǒng)的小學生英語教學是從二十六個英文字母開始的，然后教學生音標以及如何發(fā)音，接著就是詞組，讀文章等等。但是這樣的教學方式雖然不會出現(xiàn)錯誤，但是效率卻是極低的，并且容易陷入一種局限，對于一開始基礎不好的同學來說，這樣的教學方式容易是他們產(chǎn)生一種厭學的情緒，一旦出現(xiàn)這種情況，壞習慣就會像滾雪球一樣越滾越大，最后一發(fā)不可收拾。因此，一門課程的開設，不僅得讓學生學到知識，更應該用學生們喜歡的方式去讓他們獲得知識。在科技發(fā)展異常迅猛的今天，對于小學生們來說，這是一個更好的把握學習的機會。傳統(tǒng)的一塊黑板、一支粉筆的教學已經(jīng)不適應這個大環(huán)境了，在這個時候教育者們學會在教學過程中適當?shù)囊攵嗝襟w不僅能提高教學效率，也能極大的調動學生們的積極性。總的來說，小學英語融入多媒體教學是值得推廣的，不管是對于老師、對于學生而言都是有意義的、是大勢所趨，教育事業(yè)上升的一個階梯。