淺析初中語文教學中怎樣培養學生的閱讀能力

周軍

摘要：課堂教學是初中語文教學的重要組成部分，而閱讀能力的培養又是語文課堂教學的一個重要任務。加強對初中語文教學中學生閱讀能力培養的深入分析有著重大的意義。因此，在當前初中語文教學閱讀能力培養過程當中，廣大教師不僅應當明確教學工作的發展和建設方向，同時還應當更好地結合學生的現狀和學習過程當中存在的相關難點性問題，真正意義上實現相關工作和理念的革新，真正意義上促進工作邁向現代化的發展階段之中。文章將針對這一方面的內容展開論述，詳細分析了當前基本的初中語文教學中學生閱讀能力培養主要現狀，同時對實踐當中應當不斷加強和實現不斷改進的相關層面內容等進行了全面分析，旨在以此為基礎更好地實現教學的改革，更好地實現相關教學事業邁向新的發展建設階段當中。

關鍵詞：初中教學；閱讀能力培養；研究分析

在當前的教學過程當中，加強初中語文教學中學生閱讀能力培養是一項核心的項目和事業，同時其對于學生基礎能力的形成和更好地培養自身的創新精神也有著重大并且深遠的價值意義，是全面提升并且引導學生進入全新學習階段的關鍵點。從本質的角度加以分析，在當前初中語文教學中學生閱讀能力培養過程當中，廣大教師不僅應當加強對相關學習手段和學習精神的建設，同時還應當很好的對學生進行正確引導，以使得教學工作邁向一個新的階段。需要注意的是，語文課程的學習是一門實踐性和綜合性均較強的項目，所以教師還需要加強對初中語文教學中學生閱讀能力培養的重視程度，使得學生更好形成扎實的專業技能，并且促進教學質量不斷改進。

一、初中語文教學中學生閱讀能力培養中師生互動

在閱讀教學中，必須摒棄傳統的教學觀念和方法，努力創設民主和諧的教學氛圍，嘗試著讓學生參與教學，體現真正的學習民主。在教學中，可以這樣讓學生民主地參與教學：教師給學生布置的作業，題目是“讀書的好點子”，然后提出要求。初中語文教學中學生閱讀能力培養是當前教學工作的發展以及改革的新方向，需要注意的是在當前全新的課程標準之下，廣大教師還應當加強對相關工作的重視程度，及時對教學的理念和政策進行革新，并且重點分析教學方案的實施以及教學的主導意義，對其中各個項目進行詳細分析和細致研究，以真正意義上實現對教學事業的發展和改良。在整個初中階段學生閱讀能力培養過程當中需要注重學生的自我強化以及自我的發展，同時對實踐當中應當不斷加強和實現不斷改進的相關層面內容等進行全面分析，旨在以此為基礎更好地實現教學的改革，更好地實現相關教學事業邁向新的發展建設階段。使得學生可以深入探索和分析發現，逐步形成一套合理的學習方式，對相關知識點有著更加深刻的理解和掌握，并且明確學習的方法和學習的目標，這一點對于教學工作的改革將有著重大的意義。

二、初中語文教學中學生閱讀能力培養中教學設計的梯度

閱讀的對象是文章，閱讀的主要目標是讀懂，這里的讀懂是層次分明的能力系統。它包括閱讀主體對語言的認知，對文本負載的重要信息的提取與整合，對文章內容與表達方式準確地加以分析和概括；簡單地說就是認讀與解讀這兩個環節。作為文學作品，還要進行鑒賞和評價。認讀雖簡單，但也會受學生選擇不一的干擾，此時就需要教師引導歸納，將學生的疑惑歸結到一個焦點上，然后順利有序地引出更高層次的問題，并加以解決。需要注意的是，在當前全新的課程標準之下，也明確提出了增強初中語文教學中學生閱讀能力培養的必要性和重大價值，所以為了更好滿足今后社會向前發展的迫切需求，還應當有針對性的加強教學的改進，更好地培養學生良好的素質。在保證了創新精神的基礎之上，教師還需要加強對初中語文教學中學生閱讀能力培養的重視程度，使得學生更好形成扎實的專業技能，并且促進教學質量不斷改進。重點分析初中語文教學中學生閱讀能力培養中障礙的突破方案，在當前初中語文教學學生閱讀能力培養過程當中，廣大教師不僅應當加強對相關學習手段和學習精神的建設，并且使得學生在教學之中可以更好形成學生自主學習能力意識。

三、結語

課堂教學是初中語文教學的重要組成部分，而閱讀能力的培養又是語文課堂教學的一個重要任務。加強對初中語文教學中學生閱讀能力培養的深入分析有著重大的意義。正如上文所分析到的，在當前的教學過程當中，加強初中語文教學中學生閱讀能力培養是一項核心的項目和事業，同時其對于學生基礎能力的形成和更好地培養自身的創新精神也有著重大并且深遠的價值意義，是全面提升并且引導學生進入全新學習階段的關鍵點。綜上所述，根據對當前現代化的初中語文教學中學生閱讀能力培養基本現狀和教學過程當中應當注重的相關難點問題等進行全面分析，從實際的角度著手對學習過程當中應當不斷實現改進的相關難點項目等進行系統性分析，旨在以此為基礎更好地實現對初中語文教學中學生閱讀能力培養的改革和創新發展。