分享，永無止境

【摘 要】分享行為是兒童社會性的重要組成部分之一，但是現實中的幼兒是很"自私"的，不喜歡與別人一起分享，不愿意分享。本文我將從教育學、社會學角度分析，并認為兒童的分享行為是后天形成的，從四個方面提出了促進兒童分享行為的教育策略。

【關鍵詞】兒童；分享行為；教育策略

一、兒童分享行為

1.分享行為對兒童的發展的具有積極意義

在兒童的發展過程中，分享行為具有十分重要的積極意義。分享行為是兒童在與他人共同享用某種資源的行為，是兒童親社會行為的一種表現。

分享行為還可以幫助兒童學會與他人友好相處，一起享受大自然和人類社會帶給大家的各種條件，促進兒童的社會化。而且，分享行為可以幫助兒童找到自己的玩伴，能讓兒童在活動和交往的過程中獲得言語表達、人際交流等技能。同時，分享行為還可以幫助兒童學會在以后的生活中與人共同生活、與人合作共事。

2.兒童分享行為的現狀及產生的原因

兒童不愿意跟別人分享，原因很多，總結起來，大致有以下三個方面的原因：一是因為兒童的分享觀念還沒有形成。二是因為為家庭教育不恰當，如“如果我把《葫蘆娃》給你們看的話，我爸爸會罵我的”、“如果我把玩具車借給你們玩了，我爺爺說了以后都不給我買了”，這一類的回答占了37%。三是因為缺少分享技能。在跟小朋友一起玩的過程中，很多兒童都不知道應該怎樣跟他人分享，如“我有一本很好看的書，他們都想看，但是我不知道該給誰看”。

二、促進兒童分享行為的教育策略

根據以上的分析，我認為兒童的分享行為與教育有關。在教育領域中尋找促進兒童分享行為的具體策略如下：

1.培養兒童的分享觀念

只要有親社會觀念的兒童，他的親社會行為就會很果斷，比如在玩具分享中，主動分享的兒童都是在“小朋友要懂得互相謙讓”、“小朋友要知道互相幫助”等觀念下進行。當兒童自身還沒有形成穩定的分享觀念時，他的分享行為就會顯得很矛盾，不愿意主動分享好吃的東西的幼兒，就常常以“這個是我的”、“這是老師送給我的，你想要就自己去要”等理由來解釋自己的行為。這表明兒童的分享觀念深深地影響了兒童的分享行為。在兒童分享教育中，成人要注意培養和訓練兒童的分享觀念并注意其與分享行為的一致性發展。具體可以采用角色扮演、故事教育、說話教育等多種策略，培養兒童的分享觀念、合作精神。

2.強化兒童兒的分享行為

兒童的學習和活動都需要強化。斯納金認為，離開了強化，學習就難以進行，強化在塑造行為和保持行為強度中是不可缺少的關鍵因素。兒童的分享行為和其他行為一樣，通過強化是可以得到有效鞏固的。當教師、家長由于兒童的分享而表揚和鼓勵他們之后，他們會逐漸發展起一種相應的內在的自我獎勵傾向，如“我給他小兔子玩，我是個好孩子。”安魯弗德（1986）的研究指出，幼兒親社會行為的表現得到表揚后，這種獎勵的機制就內化了。當他們再與別人分享的時候，自己會認為這樣做是好的，這會使他們持久地表現出類似的行為。這就表示，對兒童表現出的分享行為成人要注意進行強化。在兒童教育中常用的強化技術主要有、言語強化、非言語強化等等，在對兒童實施強化策略時，成人需要通過多種方式去了解孩子適合那些強化物和強化手段，必須要做到手段多樣、對象要具體、不要太過于頻繁和不要急于求成。否則，兒童只會去追求具體的強化物，而不去關注學習過程本身，那他的分享行為就不會有進步和發展

3.加強榜樣示范

兒童學習分享行為的一條重要途徑是通過模仿，因為榜樣具有激勵和導向的作用。兒童具有很強的觀察、模仿能力，他們很喜歡模仿、學習他人的分享行為。幼兒最早的一些態度大多數來自于對父母的模仿，隨后形成的態度來自于對生活中各種人物（老師、同齡好友、模范等）的模仿。幼兒不單單只模仿榜樣的外部特征，也汲取了榜樣的內涵家長如果是自私的，那么兒童也會模仿，也就形成了這種態度，不會跟同伴一起分享玩具。要讓兒童學會分享，一個很不錯的辦法就是成人故意在兒童面前表現分享行為，然后當兒童模仿這種行為是成人給予表揚或獎勵，以此強化兒童的分享行為。

4.訓練兒童的分享技能

對于提高兒童的實際分享行為，要讓兒童知道怎樣與人分享，這對他們是有很大幫助的。當兒童具有分享的意愿時，但是由于不知道該怎樣做，也就沒有表現出實際的分享行為。比如，一個幼兒帶了一本新的故事書到幼兒園。老師問：“你能不能把你的新書借給小朋友看？”他回答：“能啊。”老師說：“那現在借行不行啊？”“不行、不行。”“為什么？”“因為很多小朋友都想看，可是我不知道該借給誰看啊。”還有很多兒童對這類問題的回答是“有四個小朋友想吃我的糖，可是我只有兩顆糖，分不開啊”。所以，家長和教師在培養兒童分享行為時，要注意讓兒童了解和掌握一些分享的技能。如果兒童知道了分享的具體方法，那么，他們的實際分享行為應該會得到增加和提高的。

作者簡介：

趙小仁（1986.10.21～），女，漢族，籍貫：浙江省臺州市；學歷：本科；職稱：幼教一級；主要研究方向：幼兒教育。