自媒體對軍校學員管理教育工作的影響及對策

李崇東 張志平

摘 要 自媒體技術的迅速發展和自媒體的普及給新時期軍校學員管理教育工作提出了很多新課題。必須正確面對自媒體給軍校學員管理教育工作帶來的機遇與挑戰，通過創新管理理念、牢固思想防線、改革管理教育模式、構建完善的監管體系等方法不斷增強自媒體時代軍校學員管理教育工作效益。

關鍵詞 自媒體 軍校學員 管理教育

中圖分類號：G647 文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.07.081

The Influence and Countermeasures of We Media on Cadet Management

LI Chongdong， ZHANG Zhiping

（The officers colleges of CAPF，Chengdu， Sichuan 610213）

Abstract Since the rapid development and popularization of we media technology， the cadet Management Work is confronted a lot of new problems in the new period. We have to face the opportunities and challenges to the cadet management brought from we media.We should innovative management concept， build ideological line of defense， reform the management mode of education， make up a sound regulatory system to continuously enhance the cadet management work effectively in we media era.

Key words We Media; cadet; management

隨著現代信息與通訊技術的迅猛發展，以微博、微信、貼吧等網絡社區為代表的自媒體平臺已成為信息交流的重要媒介。自媒體具有許多傳統媒體沒有的特點，其自身也存在諸多缺點。自媒體信息交流手段的普及給軍校學員價值觀念、意識形態、日常學習和生活、涉及敏感信息輿情控制等思想與管理教育工作帶來了深刻影響。軍校管理教育工作者必須敏銳捕捉自媒體給軍校學員管理教育帶來的機遇與挑戰，創新管理理念與方法，因勢利導，順勢而為，不斷提高自媒體時代軍校學員管理教育工作效益。

1 自媒體概述

（1）自媒體的內涵。自媒體又稱“公民媒體”或“個人媒體”，是指私人化、平民化、自主化的傳播者，以現代化、電子化的手段，向不特定的大多數或者特定的單個人傳遞規范性及非規范性信息的新媒體的總稱。①簡言之，即公民用以發布自己親眼所見、親耳所聞事件的載體，如博客、微博、微信、論壇等網絡社區。

（2）自媒體的特點。一是平民化。自媒體時代，每個人都可以擁有一份自己的“網絡報紙”（博客）、“網絡廣播”或“網絡電視”（播客）。人們自主地在自己的“媒體”上“想寫就寫”“想說就說”，每個“草根”都可以利用自媒體平臺表達自己的觀點，構建自己的社交網絡。二是簡易化。一個傳統媒介的成立，需要經過國家有關部門的層層審核，測評嚴格，門檻極高;同時對其運作需要花費大量的人力和財力。但在自媒體時代，人們成立一個屬于自己的“媒體”已成為可能，用戶只需在提供自媒體的網站或實時通信工具上通過簡單的注冊申請，就可以發布文字、聲音、圖片、視頻等信息，創建屬于自己的“媒體”。三是高效化。人們可以隨時隨地經營自己的“媒體”，信息傳播迅速，時效性增強，自媒體信息傳播主體與受眾的交互性大為提高。②

（3）自媒體的優點。一是有助于公眾辨別信息真偽。民眾接收信息的可選擇性加大，可以在大量自媒體信息中選擇正確部分加以拼裝，互相印證，還原事件的真實狀況。二是加快社會民主化進程。民眾通過自媒體對當前國家和社會熱點問題表達觀點，體現了極大的愛國熱情和民族凝聚力，有助于推動社會主義民主的進步。三是有利于構建和諧社會。自媒體的興起為少部分民眾緒宣泄不滿情緒提供了路徑，有利于政府提早發現和解決問題，在輿論的可控范圍內做出相應的引導，從而避免社會問題轉變為群體性事件破壞社會和諧。

（4）自媒體的不足。一是信息質量良莠不齊。優秀的自媒體信息可以讓受眾得到思想的啟迪，讓人們發現生活的意義與價值，有助于社會文明的進步;但有的自媒體信息帶有暴力、色情等不健康內容。二是可信度低。自媒體用戶的隱匿性給了人們“隨心所欲”發布信息的空間。有些用戶為了追求個性、吸引他人關注，大肆傳播虛假信息。這些信息又因自媒體傳播速度快、受眾廣的特點，對社會產生很大的負面影響。③三是法律不規范。雖然我國已有很多法規和制度管制網絡活動，但大多針對的是傳統網絡，目前還未在法律層面對自媒體進行規范與引導。

2 自媒體對軍校學員管理教育工作面臨的機遇與挑戰

軍校作為國家和社會不可或缺的組成部分，自媒體的巨大影響自然有所波及。當前，盡管軍校學員在使用自媒體方面還有一定限制，但在遵守相關法律法規和軍隊內部紀律的前提下，可將所見所聞通過自媒體上傳到網絡空間，從原來單純的信息接受者轉變成了信息發布者和傳播者。隨著保密等高新技術在軍用手機上的應用以及學員保密意識、紀律意識的提高，自媒體在軍校的全面普及將成可能。但是，如前文所述，自媒體作為當前傳播信息的重要媒介，具有許多傳統媒體沒有的特點，其自身也存在諸多缺點，給軍校學員的管理教育帶來了前所未有的機遇與挑戰。

（1）自媒體對軍校學員管理教育工作的積極影響。一是促使管理教育理念發生變化。在自媒體時代，軍校學員思維視野更為開闊、信息獲取更為便捷、互動參與更為廣泛。管理教育的主體與對象之間，在信息均衡的趨勢下，已逐步走出“絕對遵從”“絕對膜拜”的舊有模式。管理教育理念已經逐步由封閉式向著開放式、由單向型向互動型、由權利管理向著知識管理、由經驗管理向著科學管理轉變，促進了信息時代軍校學員管理教育工作新局面的生成。二是豐富軍校學員管理教育內容。自媒體作為一個開放的信息傳播載體，以其內容的多樣性、即時性等特點最大程度滿足人們對信息的需求，也使得傳統意義上封閉的軍營不再封閉。自媒體信息傳播迅速、實時互動、高度共享、娛樂性強，可使軍校學員管理教育的內容從平面走向立體，從靜態變為動態，讓軍校學員在形象、生動、直觀的教育中思想得到升華，對盤活軍校學員管理教育資源、拓展管理教育輻射面、提升管理教育質量作用明顯。三是改進軍校學員管理教育手段。自媒體改變了人們以往的交流方式，可有效解決軍校學員與親人溝通難的問題，有助于發揮警營、家庭、社會三位一體管理模式的效能，有力改變了傳統軍校學員管理教育方法呆板、形式單一的窘境，遠程化、實時化、高效化管理正逐步成為現實。

（2）自媒體對軍校學員管理教育工作的消極影響。自媒體對軍校學員管理教育工作的積極意義值得肯定，而它對軍校學員管理教育工作的負面影響也應予以重視。

一是對軍校學員價值觀形成沖擊。自媒體信息缺乏有效的公信力和道德約束力，有些自媒體信息充斥著消極、低俗、色情、暴力、虛假、反動的有害信息，而且由于其集文字、圖片、聲音、視頻為一體，誘惑性極強。有些軍校學員在好奇心理和求異心態的支配下，容易接受一些新奇而又似是而非的觀點，從而在價值判斷上出現問題。④如果廣大軍校學員長期接觸負面信息，受多元化思想的沖擊，會造成價值取向的偏差和心理認知的扭曲，甚至出現盲目或偏激行為。

二是給軍校學員經常性管理教育工作帶來新挑戰。自媒體作為一種傳播工具，它為信息傳播提供便利的同時，也容易導致少數軍校學員道德失范。在自媒體的虛擬環境里，軍校學員可以盡情展示個性、享受自我，體驗與現實中完全不同的角色。自媒體的虛擬性、無約束性助長了少數軍校學員的僥幸與放縱心理，造成了“信息上癮”、道德認知弱化、責任與服從意識淡化，容易引發現實的道德失范、個人主義、誠信危機和行為放縱，牽扯和分散學習、訓練精力，影響軍校學員正常生活和內部關系的和諧發展。

三是涉軍負面輿情防范難度增大。近年來，一些別有用心的人緊盯涉軍敏感問題，采取跟蹤拍攝、微博上傳、論壇轉載、跟帖評論等方式，專門曝光炒作涉軍矛盾糾紛，故意傳播擴大影響，甚至釀成“輿論風暴”。還有的人無中生有，故意丑化軍人良好形象。如地方女青年冒充軍人身份以“二炮女兵劉圓圓”開設博客，發布開著豪車的帖子在網上炫富，對軍校學員聲譽造成了不良影響。自媒體時代，往往一件網絡事件還沒有等到相關部門作出反應，各種猜測、議論、謠言通過自媒體隨之而起，給事故處理帶來極大的被動，嚴重牽扯各級領導的精力。自媒體時代如何維護好軍校學員形象，處理好涉軍敏感輿情問題，已成為廣大軍校學員回避不了的現實問題。

四是增大軍校學員保密管理的難度。隨著自媒體技術的快速發展和自媒體通信工具的普及，軍校學員信息安全問題日益突顯，滲透與反滲透、竊密與反安竊密斗爭更加激烈。少數軍校學員因安全意識不強，防護技術缺乏，通過自媒體通信工具造成失泄密屢有發生。有的軍校學員用暴露軍人身份和軍校名稱等方式增加網上交友的成功率，并把不該發布的文字、圖片等內容發布到自己的微博、微信朋友圈等空間。有的間諜分子通過開辟軍事微博，精心設計內容，故意發表一些似是而非、模棱兩可的有關軍校編制和學術研究等貼文，誘導我國知情人員“跟帖”更正，從中套取情報;一些不明就理的軍校學員喜歡發表自認為有深度的文章，追求轟動效應，滿足虛榮心，卻不知正中了敵特分子的圈套。

3 自媒體環境下對加強軍校學員管理教育工作的思考

自媒體對新時期軍校學員管理的積極影響顯而易見，消極影響也客觀存在。面對自媒體給軍校學員管理教育工作帶來的機遇和挑戰，我們必須順與時俱進，因勢利導、趨利避害，積極轉變思想觀念，充分發揮自媒體優勢，大膽創新，著力破解現實難題，打好自媒體時代軍校學員管理教育工作的主動仗。

（1）創新管理理念。當前自媒體對軍校學員的影響日益增強，對他們的思想觀念、價值取向、思維方式、行為模式等方面都產生了較大影響。思想是行動的先導，軍校學員管理教育工作者要及時轉變思想觀念，牢牢掌握自媒體時代軍校學員管理教育工作的主動權，確立與自媒體時代相適應的管理理念。一是確立科學管理理念。生活在這個時代的每一個人身上都深深地打上了自媒體的烙印，軍校學員無時無刻不在接收來自媒體的海量資訊，嚴格緊張的學習、訓練難掩其思想的活躍，運用自媒體溝通信息已經成為一種時髦的生活方式。要順應潮流，正確把握新時期信息交流特點，以開放的思維思考和研究自媒體時代軍校學員管理的規律，創新管理方法應對可能出現的新問題。二是堅持以人為本理念。信息時代，軍校學員對信息和知識的需求十分強烈，單純地強制約束軍校學員行為已不足以達成管理目標，應轉變“重堵輕疏”觀念，充分利用自媒體優勢為軍校學員吸收先進文化創造條件。三是樹立以技管理理念。軍校學員管理教育工作者要充分掌握和利用現代信息技術，建立軍隊自媒體平臺，提高軍校學員管理的信息化含量，增強軍事管理的精確性、及時性、針對性和實效性。

（2）牢固思想防線。面對多元化自媒體信息對軍校學員思想的沖擊與影響，必須強化思想政治教育的正面引導功能。要組織學員認真研讀馬列主義經典著作，深刻領會歷史唯物主義和辯證唯物主義的立場、原則、方法等精神要義，成為學員分析問題、思考問題的世界觀和方法論。針對各種資訊，要讓學員能夠分析出其背后的出發點是什么、要把受眾導向何方，明自其真正的用意，避免在海量信息中迷失自我、被敵對勢力所利用。要組織軍校學員深入學習領會習主席有關治國強軍的重要論述，充分認清復雜網絡輿情對理性思維能力提出的新要求，認清提高理性思維能力對解決思想問題、提高自我教育能力的重要性緊迫性，不斷提升思想境界，增強政治敏銳性和鑒別力，端正價值追求。⑤要深入剖析當前國際國內政治格局、研究判斷我國面臨的安全形勢，組織開展強軍目標和戰斗力標準大討論，切實增強官兵的危機意識、憂患意識和責任意識，努力引導學員自覺聚焦強軍目標，獻身強軍實踐，苦練軍事技能，提高軍事本領。要教會軍校學員掌握必要的網絡倫理、道德和安全知識，引導他們正確分辨信息的真假、思想的良莠、取向的正誤，做到不偏聽偏信、盲目跟風。要努力增強軍校學員的法制意識、責任意識、自律意識和安全意識，提高軍校學員抵御腐朽思想文化侵蝕的“免疫力”，培養健康人格和高尚情操，引導軍校學員爭當堅定信念的舉旗人、嚴守紀律的排頭兵、傳播新風的宣傳員。

（3）改革管理教育模式。自媒體信息傳播具有形態多樣性、遠程交互性特點，為軍校學員拓寬知識面、擴大視野開辟了廣闊渠道，豐富了業余文化生活，滿足了軍校學員溝通、交流、娛樂的文化需求。軍校學員管理教育工作者應充分認識到自媒體交流是對傳統管理教育形式是有益的補充，把握好軍校學員“淺閱讀”特點，充分利用自媒體優勢，改變傳統灌輸式管理教育模式，拓寬管理教育渠道，靈活采取外請專家、對話交流、案例剖析、歷史回放、情景模擬等多種形式，增強管理教育的針對性和有效性。要加快建設一支思想過硬、業務精良的軍事自媒體傳播隊伍，充分整合軍事類電視、廣播、報紙、網絡等信息資源，發揮自媒體文字、聲音、圖像、視頻等信息類型互補增值效應，拓展消息、評論、解讀等多維度正面宣傳功能。⑥要開發融思想性、知識性于一體的軍用自媒體平臺和專業數據庫，不斷推進傳統軍事媒體的數字化改造，加強“軍報記者”“中國武警”“強軍論壇”等微博、微信建設，通過軍校自媒體聊天室、自媒體圖書館、自媒體教室、自媒體論壇等形式把軍校學員管理教育的觸角最大限度地延伸到學員所能觸及的網絡空間。軍校管理教育工作者要善于利用網絡傳播的新方式、新技術進行輿論引導，充分利用自媒體平臺與學員實時溝通、談心交流，及時了解掌握軍校學員思想動態，及時采取措施加以引導，做到“防微杜漸”。⑦要不斷完善軍營自媒體文化平臺，開辟自由表達的平臺，充分發揮領導信箱、群眾監督意見箱作用，暢通民主渠道，切實保證軍校學員的知情權、參與權和監督權。

（4）構建完善的監管體系。要建立健全軍校自媒體信息管理常設機構，配備專職管理人員，規范軍校學員網絡行為，加強對自媒體信息的監督，對不良信息要及時發現、及時處理。利用網絡輿情監控軟件和網絡監控技術，采取確定涉軍敏感信息檢索內容和關鍵詞等手段，全天候、全時段對大型網站、微博、貼吧進行搜索偵控，實時掌握涉軍負面輿情動態，提高信息獲取能力。⑧對搜集到的網上情況及時整理成《網絡輿情日報》，供管理人員參閱。一旦出現涉及有關軍校的重大、敏感問題，立即報告上級，制訂積極有效的處理措施。同時，建立軍地協查機制，主動加強與地方公安網監部門的溝通協調，積極借助地方科技手段，建立優勢互補、信息共享、順暢高效的監控體系，對網絡信息實施24小時不間斷監控排版要加強“主陣地”建設，著力傳播先進文化，注重先進典型激勵引導，及時發布權威信息，化解負面輿情和澄清不實輿情，營造健康的軍校自媒體環境。要認真落實一日生活和請銷假制度，加強對軍校學員“三圈”監管，對有“信息上癮”和違規使用自媒體通信工具的軍校學員，要抓好教管，重點抓好軍校學員的手機使用管理教育工作，及時消除信息安全漏洞隱患。要抓好安全保密教育，堅持用各項紀律、命令規范官兵的一言一行。尤其在人員外出、執行任務、軍訓等容易與地方群眾接觸的關鍵時刻，加大人員管控力度，教育學員要謹言慎行，做到不該說的話不說、不該做的事不做、不該去的地方不去，防止留下炒作話題，禁止在自媒體上暴露軍校及學員個人敏感信息，自覺樹立良好形象。

注釋

① 王博睿，易奇志.論自媒體時代政府公信力的提升[J].廣西師范學院學報（哲學社會科學版），2014（11）：153-156.

② 陳麗香，孫煒姍.自媒體傳播的公共性及實現途徑[J].今傳媒，2014（1）：18-19.

③ 文如冰.自媒體對高校思想政治教育工作的影響及應對措施[J].科技視界，2015（1）：186-187.

④ 劉陽.轉變自媒體時代軍隊政治工作觀念的幾點思考[J].南方論刊，2014（6）：64-68.

⑤ 霍得森，汪翔.復雜輿情下軍校青年學員的理性思維品質培養[J].政工學刊，2014（12）：19-21.

⑥ 侯亞銘.自媒體時代發揮軍事新聞宣傳有效性的思考[J].軍事記者，2014（12）：46-48.

⑦ 何奎.新媒體視閾下的大學生思想政治教育[J].理論觀察，2015（1）：127-128.

⑧ 張洪波.論自媒體傳播中的涉警輿情引導[J].學術論壇，2014（12）：109-115.