大學自習室供不應求的表現(xiàn)及其原因

徐顯金 朱延龍 劉敏 胡榮月 邱麗芬

摘 要 針對當前廣泛存在的大學自習室供不應求問題，本文通過分析湖北工業(yè)大學的典型情況，分析大學自習室供不應求的原因，為我國大部分高校的自習室管理提供參考。

關鍵詞 大學自習室 供不應求 利用率

中圖分類號：O211.1 文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.07.090

University Study Room in Short Supply and the Cause

——Taking Hubei University of Technology as an example

XU Xianjin， ZHU Yanlong， LIU Min， HU Rongyue， QIU Lifen

（Hubei University of Technology， Wuhan， Hubei 430068 ）

Abstract In view of the existing problems of university study room in short supply， through typical case analysis of Hubei University of Technology， analysis of the causes of the shortage of university study room， provides the reference for the study room management in most of universities in China.

Key words university study room; demand; utilization rate

在大學校園內，圖書館和各個開放的自習室經(jīng)常人滿為患，自習室一座難求的現(xiàn)象非常普遍。特別是在臨近考試周時，自習室座位的稀缺問題尤為突出，為解決當前高校內普遍存在的大學生自習與自習室管理之間的矛盾，營造良好的校園環(huán)境和學習氣氛，本文從大學生自習困難的表現(xiàn)形式入手，分析大學生自習室供不應求的原因。

1 大學自習室供不應求的表現(xiàn)

（1）校園面積有限。在近十余年間“高校擴招”已經(jīng)進入到了一個越發(fā)普遍的局面，各高校在“本科教學水平評估”工作的推動下，辦學條件已得到改善，校舍面積不斷擴大，同時在校大學生也變得更多了。然而校園的面積有限，圖書館、教學樓的面積同樣有限，在無法增建更多的專門自習室或教學樓的前提下，自習室的座位就看起來有些不夠用了。因而，自習室一座難求的現(xiàn)象逐漸成為了大部分高校目前所面臨的普遍性問題，甚至爆發(fā)過許多極端的事件。如：“2012年4 月16日晚，山東師范大學長清校區(qū)的考研學生因搶占自習室發(fā)生群毆事件”;①“青島工學院將考研自習室722個座位有償提供，收費從每月5元到25元不等”，②“收費自習室”已經(jīng)成為學生的創(chuàng)業(yè)項目;“在湖南農業(yè)大學，很多學生在寒冷的冬天早上6點多就起床到圖書館門口排隊等候”，③此類現(xiàn)象在各大高校均普遍存在。高校自習室供不應求已經(jīng)給學生的自習帶來很大的不便，當引起高度重視。

（2）自習室自習時易被打擾。據(jù)了解學生在自習期間經(jīng)常遇到情侶約會兩個人就浪費一間教室，自習一半有社團活動或學生組織占用教室開會。在活動多的時期，由于各學院、各協(xié)會占用教室，不得不使在自習室自習的學生盲目轉換教室。④很多學生自習的欲望并非很堅定，因而在多次被中途打斷自習后往往會產(chǎn)生一些不愉快的心理，但是面對“有理有據(jù)”的各學院、各協(xié)會等組織卻只能不斷做出讓步，最終自習的欲望大大降低，此類現(xiàn)象對于高校良好學風的養(yǎng)成擁有相當?shù)碾[患，當引起足夠程度的重視。

（3）自習室得不到保障。教學教室和自習室“合二為一”，一個教室有兩個功能，學生自習時若在上課前去自習，往往剛開始自習沒多久，就被通知該教室有課，需再次尋找自習室，由于缺乏相關信息可能花費半個多小時都找不到一間無課教室自習。面對此類情況大量學生涌向圖書館自習，從而造成圖書館人滿為患，導致諸多占座問題，并形成惡性循環(huán)使得自習室更加得不到保障。

2 大學生自習困難的原因

為什么在我國高校，自習會成為一全社會的難題，筆者就“大學生自習常用場地”湖北工業(yè)大學為例，隨機抽選一教、二教作為觀測對象，并記錄一周內兩棟教學樓所有的無課程安排的教室內學生自習的情況。

今以二教為例就星期五全天所有教室的利用情況展開分析。二教共有62間教室，在本次觀測中，任何一節(jié)課的時間段內均有10～20間教室無課程安排，可用于自習。但在這些教室中自習的人數(shù)卻相差甚遠，只有一小部分可自習教室內人數(shù)超過10人，大部分可自習教室內人數(shù)都只有三五個學生甚至空無一人，此結論與其他六天的記錄基本吻合。隨后筆者就此對湖北工業(yè)大學十一個學院的學生展開問卷調查，共發(fā)放240份調查問卷回收237份有效問卷，其中部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)如表1、表2所示。

由表1、表2中統(tǒng)計數(shù)據(jù)結合一周內對一教、二教無課程安排教室內自習情況的記錄結果，得出結論：大學生自習難，難在難以迅速有效地找到一個可以用于自習的教室。結合大學的實際情況，有自習意向的學生人數(shù)遠大于圖書館自習室的座位數(shù)，每天可用于自習的教室內的座位數(shù)大于有自習意向的學生人數(shù)，故現(xiàn)有的自習室完全可以滿足學生的自習需求。但由于沒有確切的自習室資料，大量的學生出于“無意識的動機”，⑤認為圖書館自習室不會上課，去了就會有地方自習，這些學生就會不自覺的前往圖書館自習，并形成思維定勢。長此以往就造成了圖書館自習室人口過剩，一座難求的現(xiàn)狀。對于在教學樓自習的學生同樣在思維定勢的影響下，若可在教室教室自習不被打擾，在下一周同樣的時間段內，若去自習仍會選擇到教室自習。可見自習難的原因在于難以迅速有效地找到可自習的場所，而不在于學校內自習室的數(shù)量。

表1 在自習時候都會遇到的問題

表2 自習室是否好找

因此，可見大學自習室供不應求的更根本原因在于學生缺乏自習室的相關信息。就當前形勢而言，各高校為解決自習室管理混亂問題都曾作出很大的努力，但就實際情況來看效果仍舊難以令人滿意。就以湖北工業(yè)大學為例，二教門口設置了LED自動導航屏幕來顯示教學樓的可自習教室，但并非每層樓都有，學生在五樓上完前兩節(jié)課后若想要自習，顯然不會跑到一樓查看后再上樓自習，故此效果有限;另外湖北工業(yè)大學官網(wǎng)教學研究中有關于全校各教學樓每間教室的學期課程安排，可以用于查詢每天可自習教室，但由于屬于網(wǎng)頁版查詢很多學生都不知道有這個表格，且過程略顯繁瑣，因而效果偏低。據(jù)此分析，當有自習意向的學生能夠及時方便的掌握自習室相關信息時，必定能迅速有效地找到可自習的場所，從根本上解決自習室供不應求的難題。

3 自習室管理的意義

（1）提高自習室的利用率。以湖北工業(yè)大學自習室的利用情況來看，無課程安排的教室應該成為大學自習的主要場所，目前這些可自習教室的利用率過于低下，導致教室空著，圖書館自習室卻供不應求。建立合理的自習室管理制度，通過開源節(jié)流合理的引導學生到達合適的自習場所自習，可良好緩解大學生自習難的問題。

（2）營造良好的校園環(huán)境和學習氣氛。根據(jù)筆者在湖北工業(yè)大學發(fā)放的調查問卷的主觀題反應情況來看，學生在自習期間經(jīng)常遇到自習一半有社團活動或學生組織占用教室開會，占座問題嚴重等現(xiàn)象從而被迫中斷自習。“其實，大學的一部分美好是由自習室所承載的，每個大學的自習室都有不一樣的故事與風景，每一個自習的大學生都是在為自己的未來描繪藍圖”，⑥一個良好的自習環(huán)境，搭配合理的自習室管理制度，才會使得幾乎以自學為主的大學生活顯得更加舒適宜人。

4 結語

本文針對大學自習時自習室自習困難的表現(xiàn)，得出大學自習室供不應求的原因在于教學樓自習室利用率低，學生難以迅速有效地找到可自習教室的結論。綜合考慮高校具體實情，為進一步解決大學自習室供不應求問題提供參考。

注釋

① 王哲.山東師范大學學生搶考研自習室引發(fā)群毆[EB/OL].http：//news.qq. com/a/20120419/001443.htm，2012-04-20.

② 濱兵.“自習座”收費折射大學精神墮落[N].中國商報，2012-05-15（9）.

③ 楊瑩，張坤.大學生自習室“十字型”管理新模式的提出與思考_以湖南農業(yè)大學為例[A].高校論壇，2013-04（4）：98-101.1994-2013China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved. http：//www.cnki.net.

④ 楊瑩，張坤.大學生自習室“十字型”管理新模式的提出與思考_以湖南農業(yè)大學為例[A].高校論壇，2013-04（4）：98-101.1994-2013China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved. http：//www.cnki.net.

⑤ 郭念鋒，虞積生等.心理咨詢師.基礎知識/中國就業(yè)培訓技術指導中心.中國心理衛(wèi)生協(xié)會編寫（2版）（修訂本）.北京：民族出版社，2012.7：64-65.

⑥ 皺艷，米子.大學自習室的自由瞬間_快樂閱讀：47.1994-2012China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved. http：//www.cnki.net.