依文求是“要點”現

劉中梅

當人們在說理沖動的誘惑下，分泌一滴滴灰色的理論唾液，這個世界就如同蜘蛛織網般產生了縝密嚴謹、疏而不漏的論述類文本之網。大網恢恢，來投網者是同樣被說理沖動驅趕的我們，作為讀者——其實是考生，我們有著更強的功利心，必須在規定時間掙脫這個規定的“網”，并且還要用文字把“網”中的“這個理”說出來。

然而，在規定的內容、確定的方向中，找到切合文本之理或者切合命題者所求之理的“這一個”，何其難也。難的是，知其然更須知其所以然。如此，要想“說”出這個理，還得愛戀文本這個“然”。

劉勰曾說：“義理、考據和辭章，乃文之本也。”通俗而言，就是遴選觀點、材料與詞句，經由論點、論據與論證淬煉，輔以思想、文化和藝術之雕刻，終成華彩美文。

從論述類文本出發，由此文本生發的試題和解答方法到彼文本，此文本與彼文本互為鏡像，不難照見和發現問題的真相。

對《中國建筑的特征》一文的閱讀理解就是一個示例：作者是從哪幾個方面介紹中國建筑的基本特征的？

欲解此題，首先回到文本，沿著“中國建筑的基本特征可以概括為下列九點”提示的路徑，仔細搜尋關鍵詞句；然后，提綱挈領地研讀，從“一般”（在第4、5段中3次出現）“若干”“聯系性”“結構”“裝飾”等詞匯中，不難分析得出本題答案：①總體特征；②結構特征；③裝飾特征。

論述類文本內容的分析與概括，最終還是要通過文本說話。以文本為本，說“本”該說的話。

以文為本，具象的文本信息、抽象的文本信息、隱性的文本信息并不總是自然而然地與我們“對話”，往往是在我們透視文本、整合文本、重構文本之后，才能找到通往“是”的真諦。……