芻議新時代背景下我國中等職業學校自動變速器維修教學改革

梁樹洋

【摘 要】不同歷史時代的發展與演進，要求教育活動與之相契合。作為培養汽車維修專業人才的中等職業學校汽修運用與維修專業，要能夠順應社會發展趨勢不斷地進行課程與教學改革，以中等職業學校學生為中心，不斷提升中等職業學校學生的專業知識與技能。本文結合筆者長期以來的教學經驗，以自動變速器維修課程教學為研究視角，對新時代背景下我國中等職業學校自動變速器維修教學改革提出了一些自己的看法。

【關鍵詞】新時代 中等職業學校 自動變速器維修 教學改革

伴隨著我國經濟的快速發展與進步，我國汽車行業如雨后春筍般發展起來。根據報告數據顯示，2013年我國汽車行業中民用汽車已達13741萬輛。汽車附屬行業伴隨著汽車行業的迅猛發展，也得到了長足發展。作為培養汽車維修專業人才的中等職業學校汽修運用與維修專業，要能夠順應社會發展趨勢不斷地進行課程與教學改革，以中等職業學校學生為中心，不斷提升中等職業學校學生的專業知識與技能。汽車自動變速器維修是集汽修運用與維修專業基礎知識與專業技能的綜合性較強的研究領域，作為中等職業學校重要的專業課程，在新時代背景下，應當注重從以下幾個層面進行深化改革。

一、注重專業知識與專業技能的綜合運用

任何學科課程的最終目標在于使學生能夠在學到專業知識與專業技能的基礎上，能夠高效迅捷地解決當前與未來學習與生活之中所遇到的專業問題。汽車自動變速器維修課程本身是一門綜合性較強的課程，其涉及機械傳動、電子控制系統、液力傳動控制系統等專業知識。汽車自動變速器維修課程需要學生學會運用所學專業知識與技能，動手處理在實際中遇到的問題。需要注意的是，中職學校學生大部分為初中畢業，理論知識儲備量較少，對于理論知識的領悟能力較弱。而目前，我國中等職業學校汽車自動變速器維修教學，或過度傾向于理論知識的學習，或過度傾向于學生動手能力的培養。筆者認為在實際教學過程之中，中職教師要能夠從學生實際接受程度、學生學習興趣、課堂教學目標、課堂教學實際內容入手，將課堂教學具體環節進行劃分，以項目教學法為指導，整合原有教材內容，并結合學生的學習興趣，進而分層次教學，對具體環節進行分步學習與實踐。

二、優化自動變速器維修課程

不同的學生對于不同課程的認識程度與接受程度具有較大差異性。新時代背景下，尤其是新課程改革對于各級各類教育均提出了較高的要求。當前，我國中等職業學校自動變速器維修課程，其內容基本上源于各校所編教材。一線教師要有意識、有目的地對教材進行組織整理，形成自動變速器維修課堂的教學內容，進一步編寫符合本校或本地區學生的教材。自動變速器維修課程作為汽修運用與維修專業重要的專業課，亟待優化。筆者認為，當前中等職業學校的變速器維修課程要基于中職學校汽車專業課程教學對學生綜合職業能力的培養目標，重構中等職業學校變速器維修課程的教學結構，首先將該變速器維修課程教學分為理論教學模塊、實踐教學模塊和綜合技能訓練模塊等，然后按照教學內容的深淺，將每個模塊劃分成若干個課程單元。由于綜合技能訓練模塊主要考驗的是學生的實踐操作能力和理論應用能力，是對學生綜合職業素質的考驗，所以為提升教學的質量，在設置該模塊課程教學時，可以根據企業中對該崗位職業能力的要求來設置，將相關的職業要求通過幾個典型的訓練項目展示出來，一方面考驗學生的職業能力，另一方面讓學生熟悉實際的崗位需求，從而更好地提升和調整自己。需要指出的是，變速器維修課程的訓練項目一般比較復雜，專業要求較高，教師可以將其劃分成若干個小項目或實驗，并設置具體的項目和實驗任務，然后針對實際的項目和實驗需要組織相應的理論知識，為項目或實驗提供堅實的理論依據，從而促使學生更好地掌握所學知識。

三、多種教學媒體并存，創設積極的教學環境

不同時代的教學媒介具有不同的時代特征。伴隨著社會的不斷發展與進步，尤其是科學技術的快速發展，課程組織形式、呈現形式逐漸發生著較大程度的變動。當前，伴隨著移動式通信終端、計算機技術、互聯網技術等高科技手段的快速發展，中職學生接觸到的課程組織形式呈現多元化態勢。采用多種教學方式、教學媒介對于當前中等職業學校自動變速器維修課堂教學形成較大沖擊。作為新時期的中職汽修運用與維修專業的教師，可以在汽車自動變速器維修課堂教學過程之中，以教學目標為依據，以教學內容載體多元化為契機，以學生興趣激發為輔助，進行積極教學環境的創設。教學環境的創設，可以對身處其中的教育個體產生顯性與隱性的教育作用。良好的教學環境，可以使中等職業學校的學生在不知不覺之中獲得大量知識與技能。例如，汽車自動變速器維修課堂教學，可以讓學生們通過不同的教學媒介，例如手機、計算機、互聯網等進行汽車自動變速器維修課程教學課件的搜索。同時，通過教師的指導、學生與學生之間的溝通與交流，以及多種教學媒介的互相補充，創設積極的教學環境。需要注意的是，由于自動變速器維修教學實踐性較強，在對多種教學媒介進行選擇時，應當注重學生知識積累與技能操作的統一，而不能夠僅僅為了擴大教學媒介的影響，而忽視了自動變速器維修教學的要旨。

汽車維修行業是一個極重要又極具發展潛力的行業，如何面對當前維修市場的現實情況，分析和研究國內外汽車維修業的發展動向，給中等職業學校汽車維修專業的人才培養提出了新的要求。作為新時期的中等職業學校教師，我們應當以此為己任，積極投入到新時代的教學改革之中。

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