二語(yǔ)習(xí)得中中介語(yǔ)石化現(xiàn)象及對(duì)策研究

朱青云

【摘 要】石化現(xiàn)象是指第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者使用的中介語(yǔ)中的穩(wěn)定不變的一些現(xiàn)象，包括語(yǔ)言項(xiàng)目、規(guī)則或者子系統(tǒng)等。它們?cè)谙喈?dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變，也不受任何因素的影響。石化現(xiàn)象的主要成因是二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)干擾、不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和交際策略。防止石化產(chǎn)生的對(duì)策主要有減少母語(yǔ)干擾、正確對(duì)待學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤、真實(shí)的可理解性的語(yǔ)言輸入。本文著力于石化現(xiàn)象的原因和策略研究，為漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)提供相應(yīng)的教學(xué)啟示。

【關(guān)鍵詞】二語(yǔ)習(xí)得 中介語(yǔ) 石化現(xiàn)象 策略

一、引言

在二語(yǔ)習(xí)得與第二語(yǔ)言教學(xué)的關(guān)系中，中介語(yǔ)是非常重要的一部分。對(duì)中介語(yǔ)石化現(xiàn)象的研究一直是二語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域研究的重點(diǎn)，石化現(xiàn)象的研究成果有助于我們更好地從事以漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)工作，可以為我們提供更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

二、中介語(yǔ)理論

1.中介語(yǔ)的定義

中介語(yǔ)是第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言，它既不同于他們的母語(yǔ)也不同于他們的目的語(yǔ)，是第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言時(shí)使用的一種語(yǔ)言?？频拢?971）指出，中介語(yǔ)意味著學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言是一個(gè)混合或者中間的系統(tǒng)，能夠系統(tǒng)地體現(xiàn)出目的語(yǔ)和母語(yǔ)的特征。

2.中介語(yǔ)的特點(diǎn)

賽林格認(rèn)為中介語(yǔ)有三個(gè)特點(diǎn)：（1）可滲透性。自然語(yǔ)言都具有可滲透性，隨著語(yǔ)言間的相互接觸，某種自然語(yǔ)言會(huì)吸收其他一些語(yǔ)言的特點(diǎn)，中介語(yǔ)具有一切自然語(yǔ)言所具有的一個(gè)特點(diǎn)，即可滲透性。（2）可變性。可變性說的是中介語(yǔ)處在一個(gè)不斷變化的狀態(tài)中，這種變化跟目的語(yǔ)的不斷輸入有密切關(guān)系，隨著正確方式的不斷輸入，第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者就會(huì)改變中介語(yǔ)中原有的表達(dá)方式。（3）系統(tǒng)性。在中介語(yǔ)的研究中可以看到，第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者不是隨意地從自己已有的中介語(yǔ)儲(chǔ)存中抽取詞語(yǔ)來表達(dá)思想，進(jìn)行交際，而是根據(jù)他（她）所認(rèn)定的目的語(yǔ)的正確的表達(dá)方式來使用中介語(yǔ)規(guī)則，盡管有些規(guī)則是對(duì)目的語(yǔ)的誤解，但我們依然可以看到中介語(yǔ)具有系統(tǒng)性的特征。

三、 中介語(yǔ)石化現(xiàn)象

1.石化的定義

語(yǔ)言石化現(xiàn)象是指第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的中介語(yǔ)中的語(yǔ)言項(xiàng)目、規(guī)則或者子系統(tǒng)穩(wěn)定不變的現(xiàn)象。它們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變，也不受輸入、教學(xué)時(shí)間和方法、學(xué)習(xí)者年齡、練習(xí)方式和強(qiáng)度等因素的影響。而這也意味著學(xué)習(xí)者不可能達(dá)到母語(yǔ)的水平。石化現(xiàn)象具有以下幾個(gè)特征：持久穩(wěn)定、不受外界影響、對(duì)成人和兒童都起作用。石化現(xiàn)象從形式上看分為個(gè)體石化和群體石化。個(gè)體石化主要體現(xiàn)在兩方面：（1）偏誤現(xiàn)象，即個(gè)人被糾錯(cuò)多次，多次重復(fù)之后還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤；（2）語(yǔ)言能力的石化，第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者個(gè)體的語(yǔ)言知識(shí)即中介語(yǔ)語(yǔ)言、詞匯及句法結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)的石化。群體石化即群體語(yǔ)言發(fā)展的穩(wěn)定水平，因?yàn)榫哂衅毡樾?，可能?huì)成為整個(gè)社會(huì)的正?，F(xiàn)象，最終會(huì)導(dǎo)致一種新的方言的出現(xiàn)，如印度英語(yǔ)。石化現(xiàn)象從性質(zhì)上分可分為暫時(shí)石化和永久石化。暫時(shí)石化指石化內(nèi)容持續(xù)時(shí)間相對(duì)來說比較短，經(jīng)過進(jìn)一步學(xué)習(xí)會(huì)更加趨向于目的語(yǔ)。永久性石化即第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的中介語(yǔ)的錯(cuò)誤持續(xù)的時(shí)間相對(duì)來說比較長(zhǎng)，基本上是已經(jīng)穩(wěn)定不變的。

2.石化產(chǎn)生的原因

賽林格認(rèn)為石化現(xiàn)象具有五個(gè)方面的原因：（1）語(yǔ)言遷移的影響。由于第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的中介語(yǔ)會(huì)受到母語(yǔ)的影響，所以學(xué)習(xí)者就無法輸出正確的目的語(yǔ)。（2）訓(xùn)練遷移的影響。（3）不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略的影響。（4）不適當(dāng)?shù)慕浑H策略的影響。（5）過度概括的影響?？死陮?duì)石化形成的分析主要側(cè)重以下五個(gè)方面：（1）目的語(yǔ)輸入的數(shù)量不足會(huì)導(dǎo)致石化現(xiàn)象的產(chǎn)生；（2）目的語(yǔ)輸入的質(zhì)量不適合學(xué)生的需求導(dǎo)致石化現(xiàn)象的產(chǎn)生；（3）感情過濾器會(huì)導(dǎo)致石化現(xiàn)象的產(chǎn)生；（4）目的語(yǔ)輸出過濾器會(huì)導(dǎo)致石化現(xiàn)象的產(chǎn)生；（5）目的語(yǔ)語(yǔ)言變異性式的習(xí)得也會(huì)導(dǎo)致石化現(xiàn)象的產(chǎn)生。綜上，我們可以看出石化現(xiàn)象是由多種原因?qū)е碌?，但是中介語(yǔ)石化的主要原因是學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)干擾、不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和交際策略。

3.防止石化的應(yīng)對(duì)策略

要防止石化現(xiàn)象的產(chǎn)生，我們要采取相應(yīng)的對(duì)策。（1）要減少母語(yǔ)對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的干擾。在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程中，我們教師應(yīng)該盡量輸入適合學(xué)生的目的語(yǔ)，減少母語(yǔ)輸出，進(jìn)而減少母語(yǔ)的干擾。母語(yǔ)影響是石化的主要原因之一。 （2）要正確對(duì)待第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是一種正?，F(xiàn)象，教師對(duì)是學(xué)生的錯(cuò)誤要進(jìn)行具體地分析，要有針對(duì)地處理學(xué)生出現(xiàn)的不同錯(cuò)誤。錯(cuò)誤有兩種情況：一種情況是學(xué)習(xí)者無法通過自身去克服的，這些錯(cuò)誤如果得不到及時(shí)糾正就會(huì)一直保留在中介語(yǔ)中，直至石化；另一種情況是學(xué)習(xí)者將注意力全部集中在表達(dá)意義上，無法兼顧語(yǔ)言規(guī)則而出現(xiàn)的錯(cuò)誤，也即口誤。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，教師要定期糾正學(xué)生的第一類錯(cuò)誤，避免學(xué)生錯(cuò)誤的石化；而對(duì)于第二類錯(cuò)誤，教師只要適當(dāng)?shù)靥嵝殉霈F(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，讓他們以后注意就可以了。（3）要進(jìn)行真實(shí)的可理解性的語(yǔ)言輸入。教師應(yīng)針對(duì)不同水平的學(xué)習(xí)者有區(qū)別地進(jìn)行語(yǔ)言材料的輸入，以便學(xué)生接受到與認(rèn)知、思維能力相符合的內(nèi)容。

四、結(jié)論

第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)期間會(huì)受到各種不同因素的影響，中介語(yǔ)的出現(xiàn)是必然的。中介語(yǔ)石化現(xiàn)象在學(xué)習(xí)中也是不可避免的，我們?cè)趯?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中要正視石化現(xiàn)象，針對(duì)石化現(xiàn)象采取必要的措施，促使學(xué)生盡快度過二語(yǔ)學(xué)習(xí)的艱難期，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言。相信對(duì)于中介語(yǔ)石化的深入研究，將會(huì)為我們的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)工作提供更多的經(jīng)驗(yàn)，以便我們更好地進(jìn)行以漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉頌浩.第二語(yǔ)言習(xí)得導(dǎo)論[M].北京：世界圖書出版公司，2007.

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