比賽教學法在大學籃球教學中的意義

陸彥丞

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 近年來，隨著社會的不斷發展，素質教育問題逐漸引起了人們的關注。因此，大學體育教學在此背景下應將教學重點逐漸轉移到對學生身心發展的培養上。而籃球是培養學生身心發展的重要途徑之一，因而其在課堂教學中應改變傳統的教學模式，優化課堂內容，帶動學生在良好的環境下更為健康的發展。本文從比賽教學法的形式分析入手，并詳細闡述了比賽教學法的重要意義。

關鍵詞 比賽教學法 籃球教學 意義

體育課程的設置可以減輕學生在教學環境中的壓力，還能為學生營造一個舒適的學習環境，促使學生身心健康發展。但是就目前的現狀來看，教師的教學方法過于單調，因此在體育課程中學生的態度較為消極。而比賽教學法是一種可調動學生積極性的教學方法，因此，教師應將其引入到籃球教學中。以下就是對比賽教學法在大學籃球教學中的意義的詳細闡述，望其能為大學籃球教學方法的優化提供有利的文字參考。

一、比賽教學法的形式

（一）運球過障礙比賽

運球過障礙比賽是比賽教學法實施的有效途徑之一，而為了讓學生更好的掌握到運球技巧，教師在籃球教學過程中，可安排學生以小組運球比賽的方式來鍛煉學生運球能力。在比賽過程中，教師可設置相應的障礙物，然后讓學生利用曲線運球方式將球運出障礙物。通過小組比賽的形式，可以調動學生對籃球運球技巧學習的積極性，同時也可促使學生在比賽過程中不僅可以鍛煉自身運球能力，并且可以提高學生團隊意識和自身修養。在經過一段時間的鍛煉之后，教師可根據學生對運球技巧的掌握程度適當增加障礙物數量，最終致使學生在比賽過程中自身的運球技巧能得到迅速提升[1]。

（二）接傳球比賽

接傳球技巧教學也是大學籃球教學中一個重點教學內容。在傳統的教學過程中，教師更為注重安排學生進行投籃的練習，因此，導致學生在籃球訓練過程中忽視了接傳球技巧的重要性。在此背景下，應通過對比賽教學法的應用，改變傳統的籃球教學思想，在實際教學中增加學生對接傳球技巧的練習。對于此，教師可安排學生以小組形式進行接傳球技巧的練習，然后再利用比賽形式調動學生對接傳球技巧訓練的積極性。接傳球比賽的練習，可促使學生在比賽過程中不斷提高自身反應能力，促使學生在籃球課程的整體訓練中能利用自身反應能力和接傳球技巧在比賽中更好的保護自己，降低比賽過程中由于成員之間的肢體碰撞而對身體造成傷害的可能[2]。

二、比賽教學法的重要意義

（一）培養大學生的規則意識

比賽教學法在大學籃球課程教學中的應用可促使學生在比賽過程中能提高自身規則意識。為了確保籃球比賽順利開展，教師在安排學生進行比賽之前會給學生講一些比賽中的規則，要求學生在進行比賽時必須按照規則進行，否則就將取消比賽資格。此種比賽教學法的教學形式，可促使學生在熟悉了比賽規則之后，能迅速的融入到比賽環境中，同時由于規則意識的增強，也可促使學生在此教學環境中能迅速的提高自身對籃球技術的理解，最終提升自身籃球技能。在傳統的教學環境中，教師更為注重對學生技能的鍛煉，而忽視了對籃球規則的講解。因此，比賽教學法在大學籃球課堂中的應用，可促使學生在接收到籃球比賽規則后，能利用自身對籃球比賽規則的理解更好的融入課堂教學中。

（二）提高大學生自我體育能力

比賽教學法在大學籃球教學中的合理運用，促使學生在課堂教學中獲得了更多實踐機會，同時也調動了學生自主能動性的發展。在學生自主能力得到有效提升的背景下，學生會更為主動的參與到教學環境中去，并在教學中不斷的鍛煉自身籃球技巧，提高自身專業素質。隨著比賽教學法在大學籃球教學課堂中的應用，大學生開始提高了對籃球的興趣，并提升了自我體育能力。大學籃球教學實踐環節的增加，使學生能迅速的融入到課堂教學中，并全身心的投入到其中，鍛煉自身技巧和能力，為日后比賽打下良好的基礎。其次，學生為了能為團體贏得更好的榮譽，其在課余時間也會鍛煉自身體育能力，增強籃球技巧。

（三）增強大學生的自我體育意識

自我體育意識的增強對學生籃球技巧的提升是至關重要的，因此，教師在籃球教學中應更為注重對學生自我體育意識的培養。傳統的籃球教學方法只是安排學生進行一些專業化的訓練，無法調動學生學習熱情。而比賽教學法在大學籃球教學中的應用，激發學生對籃球課程的學習，并促使學生在比賽過程中能不斷提高自身對體育的解讀和認知。因此，大學高校為了提高體育課程教學質量，必須強化對比賽教學法的應用，進而使學生能全身心的投入到課堂教學中，并積極的參與到比賽中，從而在比賽中提高自我體育意識，為籃球技能的加強打下良好基礎[3]。

三、結論

綜上可知，傳統的籃球教學方法已經無法滿足學生需求，因此在教學不斷改革的背景下，大學籃球課堂教學應將比賽教學法融入到課堂教學中。從而通過此種教學方法，調動學生學習熱情，并促使學生能全身心的投入到教學環境中，不斷提高自身體育意識和體育技能。就目前現狀來看，比賽教學法在應用的過程中仍然存在著一些不足之處，因此，高校在對其進行應用的過程中，應結合高校的實際教學狀況，發揮比賽教學法的優勢，提升課堂教學質量。

參考文獻：

[1] 張建新.分析比賽教學法在大學籃球教學中的意義[J].科技視界.2013.44（03）：213-215.

[2] 趙登發.體育院系籃球專修教學比賽現狀及改革設想[J].寧夏大學學報（自然科學版）.2014.12（09）：119-121.

[3] 馬楠.比賽教學法在籃球教學中的運用[J].青春歲月.2013.15（05）：112-114.