美麗的德育在課堂

張娜

【內容摘要】美麗的德育在課堂，克服了“以教師為中心和以書本為中心”，重視學生對思想品德課的參與性和主動性，要求教師把以往單調、乏味的思想品德課教學美化改造成“一副美麗的畫”、“一曲動聽的歌”，讓學生在“欣賞”中自由地接納這幅畫、這首歌所表達的價值內涵。本文主要結合“社會身份與社會責任”教學實踐，討論如何使美麗的德育在課堂成為現實。

【關鍵詞】情境 體驗 欣賞 對話

教育，尤其是思想品德課教學永遠是一種腳踩大地、仰望星空的存在。腳踩大地是因為思想品德課教學必須扎根于實踐，仰望星空是因為思想品德課教學必須執著于人類的理想和理想的人類。眾所周知，受傳統應試教育思想的束縛，以知識傳授為主，學生的能動性被否定，內在需要、人格、尊嚴得不到滿足，被動地視為填充容器。于是思想品德課教學就變成教師的單向灌輸，教師的獨角戲。新課改背景下，要使美麗的德育在課堂，教師要樹立以人為本的理念，突出學生在學習中的主體性，倡導建立平等、民主、合作的師生關系，強調運用多樣化手段對思想品德課教學進行審美化設計，變“外求”、“他塑”的“灌輸型”思想品德課教學為“內求”、“自塑”的思想品德課教學。

【教學案例】

《社會身份與社會責任》

每個人都在社會生活中扮演一定的角色，承擔一定的社會責任。勇擔責任，是每個人成才成人必備的優秀品德之一。為此，設計了以下教學環節。

活動一：“寓言猜測感知責任”?！?br>