淺析多媒體在教學中的應用

袁鳳蘭

【內容摘要】多媒體的使用課堂容量增大，授課內容圖文并茂，課堂活動更多樣，同時上課的老師減少了書寫，從而節省不少時間，因此用多媒體授課廣受老師和學生們的喜愛。但過度依賴多媒體會給老師帶來不便，應該走出過度依賴多媒體的教學誤區，提高課堂教學應變能力，充分做好兩手教學準備，使自己的教學水平有長足的進步。

【關鍵詞】多媒體教學 應變能力 兩手準備

多媒體的使用讓課堂更生動、更形象、更直觀，給原本枯燥的學習增添來了不少樂趣，讓死氣沉沉的課堂動起來。但在多媒體的操作利用中，一些意外情況屢有發生，也給授課教師帶來不便，筆者曾親身體驗過此情此景。

所有的聽課老師和我班同學就座后，我的表演開始了，可當我按下按鈕時，電腦怎么也打不開。頓時，我緊張起來。同學們高聲地議論著，同行們在著急地為我想辦法，找原因。這對于一位從教十幾年的教師來說，真是太尷尬了。多虧了我們英語教研組長的提醒：不借助多媒體也可以把課上好。

于是我定了定神，重新調整了緊張的心態，整理一下教學思路，開始了沒有多媒體輔助的公開課。雖然與準備的課相比，這節課的內容已面目全非。但是我的整體思路清晰，態度自然，同學們的熱情空前高漲，他們積極參與課堂，熱烈地討論問題，爭先恐后地回答，以流利的口語贏得了在座老師的陣陣掌聲。整節課進行得井井有條，師生配合默契，雖然離開了多媒體，教學也很精彩。……