理想與責任
——初中思想品德課程中社會理想認同教育

陳國勝

理想與責任
——初中思想品德課程中社會理想認同教育

陳國勝

提高社會理想教育的實效性歷來是德育中的一個重點和難點。近年來，受到不良習氣的侵襲，初中學生的社會理想認同受到了嚴峻的挑戰。青少年是祖國的未來，是社會主義事業的繼承者和接班人，他們的思想狀況直接關系到中華民族的命運，社會理想認同教育對于初中學生來講具有重要的意義和作用。因此在初中思想品德課程中必須對初中學生開展社會理想認同教育。

初中；思想品德；社會理想認同教育

初中階段是培養學生品學兼優的重要階段。但當前有些初中學生存在良好品德的缺失和行為問題，性格上以自我為中心，為人處事較為任性，心態比較叛逆，對身邊發生的沖突不能理性客觀的認識，這使他們對社會理想不予認同，甚至覺得自己難以融入社會。如何加強初中學生社會理想的認同教育，在當前不僅是一個迫切需要解決的重大現實問題，也是初中思想品德課教學與研究中一個重要的課題。為此，本文試圖從初中思想品德課程入手，對初中學生的社會理想認同予以引導，讓他們從社會角度感受到自己的價值和意義。

一、社會理想認同教育的內涵

社會理想認同，指參與社會建設的公民為了共同的社會理想價值目標，即構建一個充滿活力、平等互助、和諧公平的社會。在這個價值目標的引領下，社會中的每個人都需要遵守一定的規范、盡自己的責任、持道德的操守。而對社會理想認同所進行的系統的知識教育即是社會理想認同教育。

二、初中思想品德課程中加強社會理想認同教育的重要性

社會理想認同是社會主義核心價值觀的重要內容。初中學生處于良好思想品德和科學價值觀形成的關鍵階段，迫切需要社會理想認同教育。在初中階段幫助學生形成良好品德，樹立責任意識和積極的生活態度，對學生的成長具有基礎性的作用。思想品德課程的任務是引領學生了解社會、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，過積極健康的生活，做負責任的公民。因此，初中思想品德課程必需加強社會理想認同教育，幫助學生塑造真、善、美的優秀品質，處理好與他人，與集體，與國家和社會的關系，獲得健康發展。引導他們關心國家發展的命運，成為對社會發展有用的人。

三、初中思想品德課中加強社會理想認同教育的實施途徑

1.創新課堂教學方法，豐富教育內容。例如講述法律知識時，可以采取模擬小法庭的形式，選擇一些具有典型意義的法律案件，根據法庭庭審的基本程序，教師組織引導學生根據選擇的題材，確定模擬目的，模擬庭審的全過程。寓法律知識于法律案例中，既讓學生感受到法律的神圣與莊嚴，也讓學生能夠學以致用，樹立法律意識。設計“了解家鄉，熱愛家鄉”活動方案，成立興趣小組，以調查、問卷、參觀等方式了解家鄉的人文地理；以調查報告、書畫、手抄報等形式記錄自己了解家鄉的成果；以知識競賽、演講會、手抄報展覽等形式展示活動的成果。從中選取優勝者，進行獎勵，并在校園內展示。課內外結合能擴大學生視野，使學生有親身體驗，能激發學生關心家鄉，熱愛家鄉，以家鄉為榮，為家鄉做貢獻的情感，潛移默化中進行社會主義理想認同教育。

2.加強社會實踐，增強社會理想認同感。社會實踐是新世紀青少年人才培養的一個重要組成部分，大力推進初中學生社會實踐活動的發展和創新，是我國基礎教育發展的必然選擇。鼓勵初中學生加強社會實踐活動是促使初中學生實現社會理想認同的關鍵。通過社會實踐活動，既鍛煉了他們的社會活動能力、創新組織能力，也增強了他們的社會認同感。教師鼓勵初中學生積極參加志愿服務等社會實踐活動。開展了“1+1=愛”的助學公益活動，通過活動，學生了解到身處貧困農村的同齡人的學習、生活現狀，巨大的反差撞擊著學生的心靈，成立愛心助學公益活動的愛心小分隊，為他們送去嶄新的文具、雨衣等一批愛心物資，讓他們感受到了更多的社會關懷和溫暖，也使學生感受到幸福生活是多么來之不易，更加懂得珍惜美好生活，感恩父母，感恩社會。

3.加強校園文化建設，加強社會理想認同感。校園文化活動作為中學校園文化建設中的一項重要內容，在完善學生人格、提高知識內涵、豐富課余生活、拓展素質修養方面有著非常重要的作用。校園文化活動與初中思想品德教育教學密不可分，校園文化活動是學校課堂教育的延伸和補充，是思想品德課程教育有效的途徑和手段，豐富思想品德教育的內容，擴大了思想品德教育的空間和范圍，加強學生社會理想認同感。開展“我愛我校“的活動，讓學生展開調查，內容包括：學校的歷史、設施、環境、榮譽及辦學情況等，通過了解自己的學校，然后熟悉自己的學校，進而熱愛自己的學校，培養學生的感恩之心，培養學生的責任心，責任感。成果形式可以通過：我為學校獻一計、給學校某一新建筑或者某一條路的命名，設計校標和宣傳語，習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經歷體驗，為學校做一件事，心得體會等形式呈現。通過活動鍛煉學生的合作能力，收集資料、整理資料的能力。同時注重發揮校園文化的熏陶作用。

四、結語

青少年是祖國的未來、民族的希望。建設社會主義核心價值體系，要堅持從青少年抓起。他們的思想狀況直接影響到我國未來的建設狀況。面對當前初中思想品德課程中社會理想認同教育遇到的困境，必須根據青少年的認知水平、行為能力和心理特點，科學規劃教育內容，改進教學方式方法，達到社會理想認同教育的目標。

[1]徐廣勝等.堅定青少年的理想信念必須面對的五個熱點難點問題[J].繼續教育研究，2009.

[2]許惠英//張廣宇.初中思想品德教學策略[M].2010，5.

[3]徐建新.初中思想品德課實踐活動的有效開展，教育科研論壇[J].2010（10）.

[4]曾水兵.加強中小學生國家認同教育的理性思考[J].中國教育學刊.2012（11）.

（作者單位：浙江桐鄉市崇德初級中學）

陳國勝，單位：浙江省桐鄉市崇德初級中學，職稱：中教一級，研究方向：初中思想品德。