學校師生道德素質全面建設探析

劉春曉

【摘要】當前，學校師生的道德素質建設已經成為學校管理工作的重要組成部分，這就要求我們使師生道德素質同步提升，全面發展，為國家教育事業的健康發展打下堅實基礎。

【關鍵詞】學校 師生 道德素質 建設

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0195-02

一、加強學生道德素質建設

學生是學校教育的主體，也是國家發展的儲備力量。作為為國家培養人才的陣地，學校必須保證學生德育智育同步發展，使學生學習知識的同時養成良好的思想道德素質。

1.重視思想品德教育，提高學生品德水平

思想品德課程是德育的重要陣地，學校應將其設置為重點建設課程，真正實現其教書育人的作用。在思想品德教育中，要以信仰教育和理想教育為主體，引導學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養正確的思想品德，以促進各方面的全面發展。在課堂教育的同時，更應從活動實踐入手，讓學生將學到的思想品德知識真正實踐，也讓活動實踐反過來進一步促進學生的思想道德水平。如在課余開展以積極向上為主題的社會實踐活動或志愿者活動，使學生們在活動中自然的受到品德教育，自動提升自身的道德素質；再如在校園內組織的各類文體活動中弘揚社會主義優秀文化和民族傳統文化，培養學生的文化自豪感，激發建設社會主義現代化強國的理想和信念。

2.堅持日常養成教育，培養學生優良道德習慣

道德習慣是人在自然狀態下所表現出來的道德行為。培養良好的道德習慣，就應從日常養成著手，通過學校制度和校園文化的建設，營造良好的氛圍，讓學生在潛移默化中認同良好的道德品質，此外，教師應與學生保持良好的交流和溝通，全面掌握學生思想動態，及時表揚良好品質和糾正錯誤觀念，提升學生自省能力，是學生在日常養成樂于向善，勇于改正錯誤的良好道德品質。

3.實施情感教育，完善學生道德人格

情感教育是培養學生道德素質的有效方式。學校的情感教育主要由教師來實施，通過教師以情感來引導幫助學生，可以在最短的時間內讓學生的到教育和感化，完善學生的道德人格。教師在課內外都應重視與學生的情感交流，以身作則用師德影響學生，培養學生勤奮好學的精神和積極向上的心態；構建良好的集體環境，讓集體的溫暖激發學生熱愛祖國、團結同學的集體主義精神；在日常的學習生活中以鼓勵和贊賞的方式，給予學生正確道德行為的幸福感、認同感和滿足感。

二、重視教職工道德素質的建設

1.對教職工的思想政治工作常抓不懈

思想政治水平是教職工道德素質的根本，只有具有良好思想政治水平，才能承擔起教育學生的重任，因此，學校應將思想政治工作作為教職工管理的首要任務，常抓不懈。首先，學校應該培養教職工的大是大非觀念，堅持正確的政治立場，這樣教職工才能在日常教學和關鍵時刻承擔起合格教師的職責；其次，學校要培養教職工的職業認同感和自豪感，引導他們樹立愛崗敬業和無私奉獻的精神，增強教職工對教育事業的參與性和主動性；第三，學校要關心幫助教職工的工作生活，營造良好的工作氛圍，善于發現人才留住人才，構建教師思想政治工作的良好外部環境。

2.著力開展師德建設，提升教職工職業道德水平

師德即教職工的職業道德，是教職工道德素質最主要的部分。在思想政治工作的基礎上，學校應通過政治學習、師資培訓和樹立典型等多種方式加強師德建設。首先，使教師樹立“教書育人”的理念，真正成為培養學生成長成才的園丁；其次教師應具備嚴謹治學的態度，嚴肅認真的對待教育、文化、學術，不斷提高自身的知識水平和教學水平；第三，教師應培養高于常人的道德水平，弘揚真善美，遵守社會公德和法律，舉止行為端莊，語言文明規范，職業形象良好，能夠成為學生的榜樣。

3.借助制度建設作為道德建設的有力保障

道德不具有強制約束性，因此，加強教師道德建設必須依靠加強制度建設來作為保障，使道德和制度相結合，共同促進教職工的道德素質的提升。一方面，不能將思想政治教育和師德建設停留在口頭和文字上，更要滲透到學校的日常運營管理中，使教職工真正成為道德的實踐者和推動者；另一方面，應該結合學校實際合理建立健全校內的規章制度和獎懲機制，并嚴格執行，以制度的約束性和獎懲機制的激勵性來規范教職工的行為，提升道德素質。

三、師生共同進步，以校風促學風，推進素質教育全面發展

思想道德建設是良好校園文化的重要一環，是構建和諧校園和核心社會，踐行社會主義價值觀的基礎，給予良好思想道德建設而形成的校園文化，有助于師生共同發展進步，也是師生共同努力的結果。首先，學校應該全面按照社會主義核心價值體系來進行校園文化建設，以中國特色社會主義理論武裝師生頭腦，按照黨中央對教育事業的要求來進行校園思想道德建設和校園文化建設；其次，學校應該積極吸收國內外一切優良教育理念，構建文明民主的校園師生環境，促進師生形成學生尊師重教、教師教書育人的氛圍的同時，也要構建起民主平等、友愛和諧的現代師生關系，讓師生在和諧的校園環境中共同發展，共同進步，從而營造奮發向上、勤奮好學的良好學風，共同促進素質教育事業的健康發展。

綜合來講，要想加強學校師生道德素質全面建設，既要重視學生思想品德建設，也要加強教職工的師德、職業道德建設，更要師生共同進步，整體推進校園校風建設。對于學生而言，應當從思想政治教育、日常養成教育、情感教育著手，提高學生思想素質，培養學生道德習慣、完善學生道德人格；對于教職工而言，應當從加強思想政治工作、師德建設、制度建設著手，提高職業道德水平，規范日常行為；對師生及校園整體來說，必須建設良好校風，以校風促學風，推進素質教育全面發展。師生的道德素質是學校教育事業健康發展的關鍵性因素，為此必須重視師生道德素質的共同提高，為教育教學的有序開展奠定基礎。