淺談如何做好班主任工作

呂天霞

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0188-01

班主任作為學校教育、教學中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任工作包羅萬象，任務多、擔子重、責任大，要做一個優秀的班主任，應不斷努力學習，鉆研，使自己成為一名知識功底深厚的班主任，用廣博的知識去教化學生、感染學生、影響學生，真正起到“潤物無聲”的效果。

一、修身養性 、厚積薄發

蘇霍姆林斯基說：“教師的知識越深湛，事業越寬廣，各方面的學科知識越寬厚，她就在更大程度上不僅是一名教師，而且是一名受歡迎的教育工作者?！卑嘀魅我胸S富的知識，要比抽象的說教和貌似威嚴的訓斥要強得多。學生心目中的威信是學富五車的長者，而不是知識淺薄的“嚴師”。

二、“愛”是一種由衷的熱情

俄國著名作家“托爾斯泰”說：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成。而熱情的基礎是責任心。”要想做一名優秀的班主任，就要對工作富有熱情。熱情是搭建師生融洽關系的重要橋梁。在學生的眼里，班主任應該成為他們的良師益友。在學生的心目中班主任是要能夠和他們在一起活動，一起聊天，能夠傾聽學生們心聲的朋友。適當的參與學生們的活動中去，融入學生們集體當中。有時也要讓自己的心態變得和他們一樣，充滿青春與活力。其實，學生是有豐富情感的人，學校教育的過程，最重要的是學生們情感體驗的過程。作為優秀的班主任，就應該在這方面下功夫，不惜時間與精力，通過形式多樣的方法，讓學生們體驗到學習的快樂和生活的樂趣。給予學生精神上的鼓舞。使學生思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。從而成為學習和生活的主人。

三、理解、賞識、尊重學生

教育是智慧的、尊重的、互動的，教師要用智慧的方式，尊重的態度贏得學生的尊敬。教師要平等地對待每一位學生，保護學生的自尊，維護學生的各項權利；對學生要有熱心、愛心和耐心；特別是學生遇到困難或犯錯誤時，更應該善于傾聽學生的心聲、真誠的對待學生，保護學生稚嫩的心靈。當學生在人生道路上有了“惑”，有了認識及行為上的偏差時，應正確引導學生走出迷惘是教師的責任和義務。由于我們每個人在掌握知識、生活閱歷方面的局限性，導致我們在認識周圍事物時難免出現短視，導致行為偏差的產生。這是不足為怪的，所以我們應該允許學生犯錯誤，并及時幫助他們改正錯誤。

四、其身正，不令而行，做一名良師

“古之師者，傳道、授業，解惑也”。社會發展到今天，不僅賦予了師者傳授文化知識的任務，更賦予了當代教師應關注、培養學生“德馨”的使命。教師在工作中要熱愛教育事業，熱愛學生，堅守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，教給學生做人的道理。用愛心去搭建師生溫馨、和諧、心心相印的橋梁。著名教育家陶行知說：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生?！苯處熋鎸Φ氖且粋€個鮮活的成長個體，任何一次過火的指責，無意的歧視都會給學生的成長帶來心理陰影。作為班主任在處理班級事務時，應謹慎對待，不能盲目的粗暴的呵斥和指責，也不能過早地“蓋棺定論”應以誠相見，循循善用，消除學生心中的隔閡，盡可能的創設條件把愛播撒到學生心靈的深處，讓學生對同學對老師敞開心扉，勇敢的面對自己，奮發向上。教師對學生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而“信其道”。愛心，是通往學生心靈的橋梁，是打開學生心扉的鑰匙，是照亮學生未來的燈燭，讓我們創造無私、真摯的愛的氛圍。讓孩子們在溫馨、幸福的愛的暖流中茁壯成長。

五、“吾日三省吾身”

早在兩千多年前，我國最偉大的思想家、教育家孔子就曾說過：“學而不思則罔，思而不學則殆”這句至理名言，強調了把工作與思考結合起來的重要性，工作結合反思就等于智慧。班主任管理工作既是一門科學，又是一門藝術。生活工作中很多事物重在總結，貴在反思。班主任工作難免會憑經驗或出現定位思考而產生矛盾，經常反思自己的管理行為和教育理念，對自己的班主任工作無疑是最大幫助。這樣，一個班級里每個學生就都會有屬于自己的世界，都有自己的個性；班主任的工作就能真正的能成為是每個學生“成其為人”的教育，不僅是心智的成長，還有情感的金子、一致的砥礪、人格的完善，力求讓每一個學生具有更加健全的身心發展。

真正的教育，是觸動靈魂的教育。班主任德育工作，是一項艱苦而耐心的工作，可我卻樂在其中。我堅信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發展時，當我看到每一名學生學有所成，報效祖國時，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，這就是作為一名教師最大的幸福！