淺談中等專業學校的音樂教育出路

劉芳

【摘要】隨著教育改革力度加大，國家以及相關部門也越來越注重藝術教育，但是仍然有很多學校采取敷衍的態度，讓音樂教育始終不能收到實效。針對這種情況，為了讓中等專業學校音樂教育有良好的出路，必須根據音樂教育存在問題，優化教學方法，從各個細節上保障音樂教育實施。

【關鍵詞】增強學校重視力度 深化音樂教育發展 增強基礎教育 提高實用性

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0155-02

音樂教育作為中等專業學校美育的重要部分，同時它也是學校為了滿足社會要求，培養綜合性人才的重要形式。從教育宗旨來看，它旨在幫助學生培養音樂學習興趣，通過提高音樂審美能力，增強審美情趣，所以一直被作為面向全體學生的必修課程。近年來，隨著教育改革力度加大，國家以及相關部門也越來越注重藝術教育，但是仍然有很多學校采取敷衍的態度，讓音樂教育始終不能收到實效。針對這種情況，為了讓中等專業學校音樂教育有良好的出路，必須根據音樂教育存在問題，優化教學方法，從各個細節上保障音樂教育實施。

一、中等專業學校音樂教育存在問題

1.學生基礎差

從中等專業學校生源來看，大部分學生都來自于農村。在農村初中教學中，受師資力量影響，在教學環境差、升學壓力大等環境下，師生對音樂課都缺乏重視，所以讓很多農村中學將音樂課作為唱歌課。在這種大的環境下，學生除了會唱流行歌曲外，很少有學生有音樂知識，這也是職教學生基礎較差的原因。在上課中，我們也會遇到這種問題，很多學生會音符，遇見阿拉伯數字就頭疼；也有部分學生將唱歌視作讀書，根本沒有高音與音調的概念；部分學生雖然能唱歌，但是經常跑調，對于音樂知識掌握的極少，這都是沒有接受正規音樂教育的表現。

2.學校不夠注重

從中等專業學校人才培養目標來看：向社會輸送具有專業知識的技術性人才是它的主要目標，很多學校老師與領導將音樂教育作為副科，在音樂課上缺乏重視力度，認為只要學好專業課程就可以，能夠得到好的就業才是最終目的。所以導致很多學校甚至沒有音樂課，即使有音樂課，也只是將音樂課作為形式，沒有實質性的內容，具體表現在：課時不足、教材不夠等。很多中職院校甚至直接不開設音樂課，為了應付形式，偶爾會開設音樂活動，這樣就讓音樂課成為娛樂課、休息課，不僅很難得到真正的知識，呀會阻礙音樂功能在職教學校的發揮。

二、增強中等專業學校音樂出路的方法

1.增強學校重視力度，深化音樂教育發展

（1）增強師資建設，提高音樂老師素養

針對當前中等專業學校音樂現狀，為了讓音樂教育有一個更好的出路，不僅要注重專業技術以及技能訓練，還必須從綜合能力培養出發，特別是美育。開展音樂教育，不僅能幫助學生陶冶情操，將枯燥的教學轉化成快樂的過程，同時也是增強體質、開啟智慧的重要方法。為了更好的體現這些功能，不僅要求音樂老師具有精湛的專業知識，還必須具有豐富的教學經驗和寬廣的知識面。因此，在中等專業學校老師聘用時，必須強化職教音樂專業隊伍，在人才選聘的同時提高專業素養。具體可以通過這幾個方面實施：根據學校建設與發展要求，聘用具有專業技能的音樂老師；通過強化專門的音樂教研部門，讓音樂教研工作更上一層樓；通過定期舉辦老師之間的學術交流，互換教學經驗，提高教學質量；通過組織音樂老師參與到到各種教學培訓中，不斷提升教學水準；通過開展單項教學和綜合技能比武，不斷提升老師的素養。

（2）增強音樂投入，強化教學環境

在音樂教學中，教學設施作為新課標實施、課堂教學、藝術實踐的保障，在中等專業學校的音樂教學中，必須增加音樂投入，在保障音樂器材以及藝術實踐活動正常運行的同時，進一步強化音樂器材和其他教學實施。另外，我們也可以根據在校學生和學校規模，配置對應的需求和標準，對于條件較好的學校，除了要配備充足的教具、樂器外，還必須擁有高檔的樂器；而條件較差的學校，只要配備必要的教具、樂器就可以，這樣就能保障整個音樂教育開辦正常。對于學校實施，除了要擁有音響器材、多媒體實施，在圖書館中還必須儲備大量音樂書籍、音像資料、雜志，以備師生學習。

（3）組織豐富的音樂活動，增強實踐內容

豐富多彩的音樂活動作為校園文化建設的重要部分，對增強學生綜合素養，幫助學生培養自信心、豐富校園生活都具有重要作用。為了讓師生音樂素養都能得到提升，學校應該利用課余時間或者節假日開展豐富的音樂活動，推動師生全面發展，具體如：合唱團、聲樂小組、器樂比賽、藝術團體等。

2.增強基礎教育，提高實用性

（1）增強音樂基礎教育

在中等專業學校音樂教育中，為了讓學生熟練基礎知識，可以通過教唱學生熟悉的歌曲入手，然后將音樂理論以及相關知識穿插到歌曲演唱中，這樣就能快速、愉悅的掌握樂理知識。例如：在學習周杰倫《龍拳》時，首先應該要求學生吐字有力，然后再一步步的掌握Rap快節奏。

（2）增強音樂教育實用性

從培養目標來看，職教與高中教學具有明顯區別，衡量職教優劣的標準是就業率，所以音樂教育一直被放在不被重視的位置。因此，在教學過程中，老師必須注重交際能力與綜合能力的培養，具體表現在：經典名曲、歌唱技能、場景音樂欣賞上。只要充分利用教學場景，對演唱技能進行鍛煉，通過加深學生生活感悟，就能進一步拓展學生知識面，促進就業發展。

三、結束語

音樂教育作為中等專業教育的重要部分，同時也是增強審美的重要形式。因此，在實際工作中，必須高度注重音樂教育，從各方面激發音樂教育的魅力，這樣才能讓中等專業學校的音樂教育有更好的出路。

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