關注個體的生命，靜待晚開的花蕾

陳艷玲

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0097-02

人們常說孩子是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁，這是多么美好的比喻呀。但是花開有早有晚，而且形狀各異，千姿百態，所以我想說：“請永遠不要對孩子失去信心和希望。”

“學困生”顧名思義，學習困難，一直以來吸引了很多人的目光，尤其是在英語學科。學困生就像是一片莊稼中長得比較特別的禾苗，如果教師無視于他們的需要，只是一味地灌輸自己的意愿，相信這些禾苗是無法健康成長的。時間久了，造成了惡性循環。結合我校實際情況，談一談我的做法與大家分享一下。

一、 打好堅實的基礎，減少兩級分化

小學英語由于課時較少，教學任務又頗多，為了完成教學任務，總是加快教學節奏，減少了一些鞏固、練習環節。這種做法對于那些接受能力慢的學生來說，往往是某些知識并未掌握，又被迫學習新的知識，這些新知識也就失去了依附的基礎，形成了“夾生飯”。即使以后再有時間反復復習，也往往是事倍功半。因此，在一開始的教學中，我就放慢進度，及時與學生溝通，反饋，強化矯正，哪怕少講些內容，但每一堂課學生要掌握的東西必須掌握。這樣堅持從實際出發，打好基礎，循序漸進，可以減少兩級分化現象。通過一學期的共同努力，學期初制定的學困生的成績有所進步，并保持對英語學習的一定興趣。

二、打破學困生的沉默現象，變沉默為積極參與

周弘教授曾提出信任、尊重、理解是每個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水。如果把孩子比作花朵的話，那么學優生是絢麗多彩的花朵，而學困生是營養不良的花苞，他們需要更多的信任、尊重、理解來幫助他們綻放。作為一名教師，他對學生的態度會在一定程度上決定學生的健康成長。往往學困生由于基礎差、缺乏教師的關注而導致越來越沉默寡言。因此，作為教師應該尊重每一個學困生，讓他們感覺老師是關注他們的，是愛他們的。在一個充滿信任和贊賞的環境中，學困生容易受到啟發和鼓勵，會往更好的方向努力，隨著心態的改變，行動也越來越積極，最終作出更好的成績。同樣，我們的學困生正是由于缺乏信任和期待而表現的越來越糟糕。如果我們教師能以父母的心態去對待他們，在他們蹣跚起步的是時候期待他們的活蹦亂跳；在他們咿呀學語的時候憧憬他們的能說會道，那么你的學生也會朝著你所期望的方向改變的。例如對于英語學困生我在提問題時，會考慮一些簡單的問題；在教學過程中，我會有意識地安排一些小組活動，像 Practise in pairs，Practise in groups 等，在這種小組活動的過程中我又非常注意學生座位的安排，基礎好的學生和基礎較差的學生交錯安排，并設立“英語小組長”，負責任務的安排，學習的指導。待到交流的時候，我的評價主要以“組”為單位。因此，各小組在學習過程中積極性非常高，而且極具團隊精神，這樣對于英語學困生無論是在“習得語言”方面，還是在培養能力方面，都有一定程度的提高。因為學生每堂課都有所收獲，這樣他們的學習勁頭就會大大增加，就會慢慢趕上大家的隊伍。

三、尋找“閃光點”激發自信

教師一個寬容的微笑，一句體貼的話語一個會意的眼神，一個輕微的觸摸都會產生巨大的學習動力。我們做教師的要善于尋找他們身上的“閃光點”，加以表揚，以鼓勵增強他們的上進心，讓他們感覺到教師的關懷，能融化其心靈的堅冰，鼓起他們學習英語的信心和勇氣。學困生得到別人贊許， 往往能從中找到自我， 從而找回學習英語的信心。

記得這學期開學初，我接手了三年級的英語課教學工作。這個班基礎比較差，面對這樣一種現狀，我一開學就比較重視該班的學困生，爭取用“未雨綢繆”來代替“亡羊補牢”。開學的第一節課，我就對他們表現出一種關注，讓他們感覺到老師的關心和重視。在問到學生已經知道的英語單詞時，我舉了一個例子：apple。幾個學困生反應倒挺快的，馬上舉手，我叫了他們，他們告訴我說：“蘋果是嗎？”我馬上表揚了他，我分明看到了他們滿足而得意的笑容，我想，這應該是一個不錯的開端。在以后的課堂上，我還是比較關心他們。對英語的學習，我經常堅持找他們回答一些簡單容易的問題，找他們身上的細微的閃光點，及時的加以鼓勵，在課堂上的坐姿，我也會經常地提醒他們，因為我相信，不斷的關心，加上無數次的提醒，應該可以改變學困生的一些不良學習習慣，使他們重拾課堂學習的自信，也應該可以提高他的英語成績的。經過一學期的努力這幾個學困生的英語成績也由原來的二三十分提高到了六七十分。在以后的教學中，我依然關注這幾名學生。因為我們英語老師任教的班級比較多，所以，我讓坐在他旁邊的那個學生英語很好的學生，經常利用課余時間幫助他。經過不懈的努力，這名學生終于取得了不錯的成績，每次考試基本都能保持在班級中等水平，而且更可喜的是，我發現他對英語的興趣遠大于對語文、數學的興趣。

我想我與學生之間的關系應當是花與園丁之間的關系，我一定會竭盡所能做好灌溉、施肥、鋤草的工作，盡量不讓花兒在我面前枯萎，我想總有一天我可以聽到花開的聲音，看到花開的絢麗。