淺談初中英語教學中學習興趣的培養

王熵

【摘要】初中學生學習英語的積極性在很大程度上取決于英語學習興趣的高和低。培養學生的興趣，最大限度地調動學生學習外語的積極性，積極探究有效的學習方法，提高學生學習英語的興趣，進而提高學生的學習成績。

【關鍵詞】激發學習興趣 動力作用 創造語境 課內外聯動

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0084-01

在初中英語教學過程中，學生學習英語的積極性在很大程度上取決于英語學習興趣的高和低。學生在有興趣且興趣很濃時就愛學，在沒有興趣或興趣不濃時就厭學，當學生對英語學習完全失去興趣時，就會完全放棄而一點不學。為了培養學生的興趣，最大限度地調動學生學習外語的積極性，我積極探究有效的學習方法，在教學過程中得到學生的認可，成績也有很在程度的提高。

我的作法之一是在英語教學過程中，充分發揮教師的動力作用，盡力滲透“鼓勵和認可”教育，培養學生的學習興趣，從而達到激發學生學習動機的目的。在初一階段渴望得到夸獎和認可是學生的一種心理需要，而在學習上能夠夸獎和認可學生的只能是教師本身，教師本身也就成為學生的“動力源”，所以教師在學習過程中要細心觀察學生，肯定其在英語學習中的變化和進步，給予適當的鼓勵和表揚，激發學生新的求知欲。英語是集聽說讀寫為一身的語言，在聽說讀寫中更應注意培養學生的學習興趣，下面就以“說”為例，作以簡單解釋。

“說”也就是口語教學，初一學生剛剛學英語，心里都有一種新鮮感和好奇感，抱有試試的想法。而心理上卻又怕講錯怕人笑，不敢開口，那么鼓勵學生開口就成問題了。在解決這一問題時，我在教學過程中，不僅僅把學生當學生，而且把他們當朋友，建立了和諧融洽的師生關系。這樣就識破了學生的心理障礙打開了局面。如學習了Good morning和Good afternoon后，就主動使用這一日常用語跟學業生招呼，互相問好，制造了一種良好的語境。讓學生體會到語言的用途，在我言傳身感召下，學生開口講英語了。在這一階段有些學生讀不準音，用耐心去解決而不用指正去化解，有一個學生在期末后這樣說，當我不敢說時，我就看到了教師鼓勵的眼光，使我又重新鼓起勇氣，去撞過這扇門，既培養了興趣，又鞏固了學習效果。

我的作法之二是在教學過程中充分發揮教材的趣味性，興趣具有動力功能。學生對感興趣的東西總是積極主動，通過各種方式激發興趣，調動學生的英語學習積極性。

方式之一是表演，它是一種讓學生熟練掌握課文，增強運用詞句能力，提高口語表達的有效活動。學生表演分成三個方面，其一為根據課文內容讓學生進入角色，加強理解，其二是讓學生根據課文靈活運用所學，在交際中運用英語，其三是自編自演，在整個表演過程中，我成了示范者，表演者，導演和觀眾。充分肯定學生的表現，好的表演起到了示范作用，促進了不家務事的表演積極性，調動起了學生的興趣。

方式之二是唱歌。唱英語歌不僅活躍課堂氣氛，更增添了學習興趣，一曲優美動聽的Good morning to you 把學生們帶進了音樂的殿堂，一首ABC song 一首The Number Song；一首the days of the week， 使學生既在優美的旋律中得到享受，又記住了字母，號碼和星期，既注重了美學修改，又鞏固了所學，難怪有的同學這樣說，我真自豪，在同齡中我能唱英文歌了。

方式三是簡筆畫，利用簡筆畫，在教學過程中有著特殊的溝通工作，畫可以省略從語言到達意的中間“譯解”過程，作到“只可意會，不可言傳”。在教學過程中，通常采用的方式是我畫，大家說，大家記。如我在黑板上畫一個蘋果，就可以對學生說，Its an apple再在蘋果旁放一個盒子，就可以說， put the apple in the box學生一看就明白了，我近來用邊聽邊畫的方法讓學生把聽到的東西畫下來。如There are two eggs on the desk學生就把兩個蛋畫在了桌子上。這樣大大提高了學生學習英語的興趣。

方式之四作游戲。作游戲是充分利用學生愛玩這一天性的活動，只要有人把學和玩看作對立，其實是不對的，只要正確引導，仍可統一。我們完全可以讓學生在玩中學，學中玩，變被動為主動，變乏味為興趣。游戲是發展口語，進行熟記和鞏固詞匯，語法，語音的有效手段。

我的作法之三是開展課外活動小組，適當組織競賽，在結合教材的情況下，我們先后開展了“你我他小對話”英文歌曲競賽、大家朗讀等課外活動。利用多種形式的課外活動，既鞏固了教學內容，又充分調動了學生學習積極性，使課內外有機聯系起來。靈活多樣的方式，各種各樣的手段，培養了學生濃厚的興趣，我們又在正確教學方法下對興趣進行了運用，使學生的注意力集中，就能使學生在較短的時間內獲得更多的知識，從而達到更好的能力培養。這幾種作法的使用，學生普遍感到學英語輕松，家長也反映學生在家學習英語較少，但成績還是較好的，這一切都基于一點——學生的學習興趣。