高分子材料與工程服務地方應用型人才培養體系轉型的探索

趙瑨云，陳良壁，劉瑞來（武夷學院 生態與資源工程學院，福建 武夷山 354300）

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高分子材料與工程服務地方應用型人才培養體系轉型的探索

趙瑨云，陳良壁，劉瑞來
（武夷學院 生態與資源工程學院，福建 武夷山 354300）

摘要：以武夷學院高分子材料與工程專業為例，探索服務地方應用型人才培養體系的轉型。分析地方性新建本科院校服務地方應用型人才培養體系存在的問題。提出高分子材料與工程專業服務地方應用型人才培養改革措施，包括一體化、多層次實踐環節運行模式；整體優化、科學合理的實踐教學體系；以強化崗位技能培養為特色的實驗教學體系；緊扣應用型人才培養，提高學生的綜合實驗技能。

關鍵詞：服務地方；應用型人才；高分子材料與工程；人才培養

近十年來，我國高等教育體系結構發生了很大變化。以福建省為例，本科院校由2000年前的9所，變為現今17所。新建本科院校增加了8所，這些本科院校都是由職業技術類學校（如福建工程學院）和師專類學校（如武夷學院）轉型而來。職業技術類學校的轉型較為容易，其本身就是一些應用型學校，人才培養主要以應用型人才培養為主。但是師專類學校過去是以培養中小學教師為主。隨著中小學教師市場的飽和，這些院校轉型后主要以服務地方應用型人才培養為主。服務地方應用型本科院校就是在這樣的背景下應運而生并在高等教育中呈現較快發展趨勢，服務地方應用型本科院校辦學定位也逐漸清新，就是培養為地方經濟社會發展需要的應用型人才。如何培養適應經濟社會需求人才，提高人才培養質量，是每個服務地方應用型院校面臨的困境。

1　高分子材料與工程專業人才培養

高分子材料是當今世界發展最迅速的產業之一，新材料已經被列為我國二十一世紀三大支柱產業之一。高分子材料已廣泛應用到電子信息、生物醫藥、航天航空、汽車工業、包裝、建筑等各個領域，國家對高分子材料的基礎理論、應用和產業化的研究大量投入和重點發展，堅持以服務為宗旨，以需求為導向。高分子材料與工程專業不但應具有扎實的知識結構，廣博的理論知識儲備，能夠將科學理論應用于實踐，還應具有開拓精神和創新能力，改進生產工藝，創造出更多的經濟價值[1-3]。以武夷學院為例，2010年為貫徹實施福建省政府辦公廳轉發的《高等教育服務海峽西岸經濟區改革與建設工程》、《海峽西岸經濟區建設技能型緊缺人才培養實施計劃》及福建省教育廳《關于適應海峽西岸經濟區建設進一步優化高校專業結構的若干意見》等文件精神，根據加快建設海峽西岸經濟區建設及產業轉型升級的需要，以加強工程技術類專業建設為重點，重點支持本科高校增設機械類、材料類等10類本科專業，形成與海峽西岸經濟區建設相適應的人才培養結構。高分子材料與工程專業就是為了適應二十一世紀材料科學與工程的發展而設置的厚基礎、寬方向、適應性強的材料類專業，是海峽西岸經濟區建設的迫切需要，也是閩北經濟發展的客觀需要。近年來，武夷學院高分子材料與工程專業不斷調整優化專業結構，加強內涵和特色建設，圍繞經濟社會發展需求，培養應用型創新人才，服務地方經濟社會發展，積極探索產學研一體化的發展道路，為地方經濟社會發展提供了智力支撐、人才保障。

2　高分子材料與工程服務地方應用型人才培養存在問題

服務地方應用型人才培養體系的構建的關鍵在于實踐教學體系的構建[4]。目前武夷學院高分子材料與工程專業實踐教學體系的構建不夠完善。應用型人才培養是地方新建本科院校的目標定位，但如何構建高分子材料與工程應用型人才培養模式，既是一個理論課題，也是一個實踐難題，需要邊探索、邊實踐，在探索中明確目標、尋找差距、實現突破。武夷學院由師范類向多科性、應用型本科轉型，但因升本時間相對較短，對服務地方應用型人才培養的理論研究不夠深入、成果不多，服務地方應用型人才的培養思路還不清晰、培養措施還不夠到位，服務地方應用型人才培養辦學經驗相對不足，大部分教師在應用型人才培養的知識結構、能力結構、科研水平以及教學方法與教學手段等方面還比較欠缺，還有一個適應、提高的過程。高分子材料與工程專業也存在著相同的問題。

3　高分子材料與工程應用型人才培養改革措施

3.1一體化、多層次實踐環節運行模式

實踐教學是教學工作的重要組成部分，是理論教學的繼續、擴展和深化[5]。應重視實踐教學工作，不斷優化實踐教學體系，強化實踐教學在整個人才培養過程中的地位和作用，形成了符合培養目標要求、內容科學合理的實踐教學體系。高分子科學作為化學、化工、材料等專業必須修讀的基礎課程，是一門實用性和實驗性都很強的學科。實驗是高分子科學教育中最有效的教學形式，它既可以幫助學生建立和鞏固高分子科學的基本概念和基本理論，以加深對課堂教學內容的理解，培養科學素養，又可以鍛煉學生的綜合技能[3]。

以武夷學院高分子材料與工程專業為例，按實踐教學的總體構架，應建立起以化學化工實驗中心、生態工程實驗中心、省級高校綠色化工技術重點實驗室、校內實習基地、校外實習基地為平臺，以課內環節、實踐教學環節、課外環節為鏈接的“全過程、多層次、模塊化”的實踐環節運行模式，見圖1。課內環節應改善傳統教學模式，強化工程實驗內容。實踐教學環節主要包括課程實訓環節（實踐教學）、專業實習和畢業論文三部分組成。而課外環節主要由課外實習、開放單元實驗、課外設計項目和課外科研活動組成。

圖1　一體化、多層次實踐環節運行模式圖

3.2整體優化、科學合理的實踐教學體系

武夷學院高分子材料與工程專業應以“服務地方人才培養目標為依據，把知識傳授、能力培養和素質提高融為一體，形成貫穿學生學習全過程、循序漸進層次分明的體系”的原則，將實踐教學內容設置為三大模塊如圖2所示。實踐教學體系分為實驗教學、校內實踐教學和校外實踐教學。實驗教學主要分為技術基礎實驗、專業基礎實驗、專業實驗和創新性綜合性實驗。校內實踐分為金工實習、課程實訓、畢業論文和課外科技活動。校外實踐由專業實習、畢業實習和社會實踐組成。

圖2　　高分子材料與工程專業實踐教學體系

3.3以強化崗位技能培養為特色的實驗教學體系

高分子材料與工程以服務地方人才培養目標為依據，把知識傳播、能力培養和素質提高融為一體，形成貫穿學生學習全過程、循序漸進層次分明的模塊式實驗課程體系，滿足人才培養要求，見圖3。專業基礎實驗包括基礎化學實驗、高分子化學和高分子物理實驗、儀器分析實驗，基礎實驗的開設使學生建立扎實的基礎知識和良好的實驗動手能力。除了專業基礎實驗外還應培訓學生的技術基礎知識，如計算機基礎實驗、大學物理實驗、化工原理實驗和機械制圖實驗，這些實驗的開設除了提高學生的動手能力，還為專業實驗和創新性實驗的開設奠定良好的基礎，擴展了學生的知識。專業實驗包括高分子材料工程實驗、助劑與配方設計實訓、專業實訓和產品模具設計實驗，這些實驗的開設是學生對專業知識有了直觀認識，強化了理論知識，為應用型人才的培養奠定了基礎。創新性實驗包括大學生創新性實驗和科研素質擴展訓練擴展了學生的視野，提高了學生的創新思維。

圖3　　高分子材料與工程專業實驗教學體系

3.4緊扣應用型人才培養，提高學生的綜合實驗技能

驗證性實驗主要是提高學生的動手能力，在實驗教學過程中往往按照實驗指導書的步驟按部就班，只注重實驗結果，缺乏實驗過程的觀察和對結果的分析，缺乏自主性。難以培養學生思考和分析解決問題的能力[6]。

武夷學院高分子材料與工程專業應實行 “一體化、多層次、分階段、開放式”的模塊化實驗教學模式，分階段實施基礎訓練實驗、綜合性實驗、設計性實驗、創新性實驗四個層次實驗教學，著力培養學生的綜合實驗技能和創新能力，見圖4。武夷學院高分子材料與工程專業單獨設置的實驗課程共4門，具體為：《基礎化學實驗》、《高分子化學實驗》、《高分子物理實驗》、《高分子材料工程實驗》；包含實驗（含設計）的專業課程有：《高聚物模具設計》、《高分子材料成型加工設備》、《高分子材料加工廠設計》、《高聚物產品設計》等；含有綜合、設計性實驗課程比例應至少大于80%。綜合、設計性實驗的個數至少占總實驗個數的30%以上。

圖4　多層次教學滲透于模塊化的實驗教學模式

4　結束語

服務地方應用型人才培養目標是培養具備較強實踐動手能力的應用型人才，而實踐能力的培養需要科學合理的實踐教學體系。實踐教學體系的核心是實踐教學內容體系，應采用一體化、多層次實踐環節用行模式；整體優化、科學合理的實踐教學體系；以強化崗位技能培養為特色的實踐教學體系和緊扣應用型人才培養、提高學生的綜合實驗技能。使新建本科院校培養的學生能達到服務地方，為地方經濟發展做出貢獻。

參考文獻：

[1]何曼君,卜路嘉.高分子專業實驗改革實踐[J].化工高等教育，1992（4）:46-48.

[2]殷勤儉,周歌,何波兵,等.高分子科學實驗教學改革初探[J].高分子通報，2007（7）:65-68.

[3]劉宇艷,于海洋,龍軍,等.高分子材料與工程專業實踐教學改革研究與探索[J].高分子通報，2011（11）:102-106.

[4]柳友榮,汪志國,韓志才,等.以生為本、以用為先：池州學院應用型本科人才培養的探索與思考 [J].池州學院學報，2010（2）:123-125.

[5] 楊明山.高分子材料與工程多層次實驗教學體系的實踐[J].化工高等教育，2010（1）:25-28.

[6]龔新懷,趙瑨云,康曉燕.高分子專業材料加工綜合實踐課程的教學探索[J].長江大學學報，2014（22）:113-115.

中圖分類號：TQ31-41

文獻標識碼：A

文章編號：1674-2109（2015）06-0086-04

收稿日期：2015-04-25

基金項目：武夷學院教改項目（jgsx201011）；福建省教育廳項目（JK2012055）；國家大學生創新性實驗（201210397003）。

作者簡介：趙瑨云（1983-），男，漢族，講師，主要研究方向：高分子材料。

Discussion and Exploration on the Reformation of Serving Local Practical Talents Training of Polymer Material and Engineering

ZHAO Jinyun，CHEN Liangbi，LIU Ruilai
（School of Ecological and Resources Engineering,Wuyi University,Wuyishan,Fujian 354300）

Abstract:The reformation of serving local practical talents of polymer material and engineering in case of Wuyi university were discussed and explored.The problem of serving local practical talents of new undergraduate colleges were presented.The reform measures of serving local practical talents of polymer material and engineering,including the integration and multilevel practice link operating modes, the overall optimization and scientific and reasonable practical teaching,experimental teaching with characteristic of skills training,focusing on practical talents training and improving students'comprehensive experimental skills were presented.

Key words:serving local;practical talents;polymer material and engineering;talent training