蓄一泓師生成長的清泉

段金伍

多年來，我校在“海納百川，立心天地”的辦學理念引領下，立足本地本校實際，創(chuàng)造性地不斷詮釋和完善著“沐善潤德”的德育內(nèi)涵，通過一系列特色活動的開展，全方位多層面蓄一泓師生成長的清泉。

一、加強師德建設，一泓清泉滌塵垢

面對物欲橫流、浮躁塵世，我們引導廣大教師認真解讀和領悟《職業(yè)道德規(guī)范》，推薦經(jīng)典專著，豐富教師們的理論素養(yǎng);政治學習一改以前大一統(tǒng)的做法，充分考慮老中青教師的年齡實際，引導青年教師不斷汲取營養(yǎng)，敢做排頭兵，激勵中年教師勇于超越自我，不斷煥發(fā)老年教師的工作生活熱情，保持年輕心態(tài)，給廣大教師帶來精神的洗禮、靈魂的超越、人性的回歸和情感的純化。

我們組織力量，周密計劃，因人因時加強教師的技能培訓。一是依托教師技能大練兵活動開展的寫字定時全員培訓，定期展、評、賽。以展促評，以評促賽，以賽促訓。這樣，使被動的訓變主動地學，收到良好效果。二是結(jié)合大閱讀，我們開展“走進圖書室，蓄一泓知識的泉水澤潤學生”的主題活動，引導教師除了瀏覽《中國教育》《山東教育》等刊物，還要和學生一起研讀名著系列（如毛澤東系列、冰心系列、茅盾系列、高爾基系列等），從而與大師對話，汲取營養(yǎng)，以教師的善讀帶動學生的大閱讀;三是安排專人負責，每周二、三、四（8個周）對全校教師進行楹聯(lián)創(chuàng)作知識培訓，以豐富教師的知識儲備，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。以“樹榜樣、揚正氣、塑師德”為主題的“我身邊的榜樣”演講活動、“我講教育科研故事”等活動，如一泓溫暖柔潤、味美甘甜的師德清泉，讓教師們的幸福指數(shù)直線上升。

二、構建書香校園，一泓清泉益豪情

“讀書滋逸氣，閱世益豪情”。我們設置豐富多彩的讀書活動，如美文誦讀、詩歌朗誦、片段賞析、自創(chuàng)作品競賽、摘抄記錄展評等活動，使讀書成為一種快樂、一種享受。我們還通過“教師帶動、家長參與、定期交流、競賽激勵”等措施，在廣大學生家長中開展“讀詩吟詞對句閱經(jīng)典”活動，引導家長多讀書，讀好書，會讀書。每學期，學校會評出十位 “優(yōu)秀讀書家長”和三十個“書香家庭”，并在家長會上頒發(fā)證書和獎品進行表彰。通過讀書長見識，明事理，堅意志，益豪情。

三、浸潤傳統(tǒng)文化，一泓清泉潤心田

多年前，我校就把小學生傳統(tǒng)文化作為學校內(nèi)涵發(fā)展的一個突破口，確立了“積淀文化，拓展教材，打造亮點”的工作思路，以書法、楹聯(lián)等活動為切入點，讓師生在積累中豐富智慧，在賞析中提升才華，在創(chuàng)造中張揚個性。

（一）書寫夢想，傳承文明

我們一直堅持“習字正品”的教學理念，明確師生發(fā)展目標，在廣大師生中大力開展寫字教育，在養(yǎng)育教師書法素養(yǎng)的同時，持續(xù)探究寫字教學規(guī)律，提升了學生綜合素質(zhì)。我們通過“多層面”比賽活動，形成師師賽、生生賽、師生賽，甚至和家長一起賽的競賽場面，提高全員參與的積極性，表彰涌現(xiàn)出的優(yōu)秀師生和家長，形成一種你追我趕的學習氛圍。點橫撇捺之間，我們收獲了甜美的果實。“坐而言，不如起而行！ 路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成”。我校的寫字教學必將更上一層樓。

（二）濡染楹聯(lián)，厚重生命

我校以傳統(tǒng)文化楹聯(lián)為載體，讓楹聯(lián)濡染師生，讓生命走向厚重。早在2003年9月，學校多媒體教室人頭攢動。教師、學生、家長等400多人參加了“讓傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)心靈”楹聯(lián)創(chuàng)作教學活動啟動儀式，引領我校踏上了探索楹聯(lián)特色教育的征程：初識——揭開楹聯(lián)神秘面紗、積累——領略楹聯(lián)多彩魅力、賞析——觸摸楹聯(lián)大家情懷、創(chuàng)作——豐盈楹聯(lián)詩意生命、拓展——打造楹聯(lián)校本課程。

楹聯(lián)涌動著靈氣、彰顯著哲理，彌漫到師生身邊的每一個角落。學校將這些師生親自創(chuàng)造的鮮活楹聯(lián)匯編成《海濱楹聯(lián)擷英》。它由“教師薈萃篇”“課堂擷英篇”“校園風景篇”“名著閱讀篇”“父母畫像篇”“書香家庭篇”“海濱拾貝篇”等七部分組成，收錄學生、家長、教師創(chuàng)作的優(yōu)秀楹聯(lián)400余幅。如今，楹聯(lián)教學已經(jīng)成為學校的校本課程，全校語文教師承擔起授課任務，學校組織集體備課，校園廣播每周五播放。濡染楹聯(lián)，已成為師生生活的內(nèi)容，能更好的滋養(yǎng)心靈、厚重生命。

四、陽光體育工程，一泓清泉強體魄

本著“健康第一”的體育教育理念，我校提出了快樂體育“三個一”的學生體育培養(yǎng)目標，即擁有至少一項體育特長，養(yǎng)成每天鍛煉的一種習慣，樹立健康生活的一個理念！注重培養(yǎng)學生堅忍不拔、團結(jié)協(xié)作的團隊精神，讓學生在體育活動中感受到生活的樂趣，把上好體育課、做好廣播操、課間舞等作為提高師生體育素質(zhì)的主渠道，提出了“在活動與發(fā)展中完成教育”的活動育人理念，師生互動，共同發(fā)展，發(fā)揮教師的潛力，培養(yǎng)學生的特長。我們圍繞“學生生龍活虎，學校生機勃勃”的愿景，充分挖掘各種資源，努力打造符合學生發(fā)展的特色體育項目。

校本教研是生命線，校本體育特色課程開發(fā)是我校體育特色的突破點。在落實國家體育課程的前提下，充分利用社區(qū)和周邊的豐富資源，結(jié)合我校的體育傳統(tǒng)而開發(fā)了足球、跆拳道等特色課程，探索在小學開發(fā)特色教材的目標、內(nèi)容、方法和評價方式，挖掘各項運動的教育教學價值，形成自己的校本特色教材。創(chuàng)編了《足球訓練教程》《跆拳道指導與實踐》，在1-4年級全面開設足球特色課程，在全校推進跆拳道課程。體育校本教材的開發(fā)、編寫和應用，極大地提升了我校體育特色的品位。

所有這些，多像一首詩，淺吟著生活的五彩斑斕;多像一幅畫，描繪著生命的蓬勃向上;更像一首歌，禮贊著師生幸福的校園時光。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們將繼續(xù)秉承“海納百川，立心天地”的辦學理念，全力打造學校特色育人品牌！

（作者單位：山東省青島市黃島區(qū)海濱小學）

責任編輯/齊 欣