段金伍
多年來,我校在“海納百川,立心天地”的辦學理念引領下,立足本地本校實際,創(chuàng)造性地不斷詮釋和完善著“沐善潤德”的德育內(nèi)涵,通過一系列特色活動的開展,全方位多層面蓄一泓師生成長的清泉。
一、加強師德建設,一泓清泉滌塵垢
面對物欲橫流、浮躁塵世,我們引導廣大教師認真解讀和領悟《職業(yè)道德規(guī)范》,推薦經(jīng)典專著,豐富教師們的理論素養(yǎng);政治學習一改以前大一統(tǒng)的做法,充分考慮老中青教師的年齡實際,引導青年教師不斷汲取營養(yǎng),敢做排頭兵,激勵中年教師勇于超越自我,不斷煥發(fā)老年教師的工作生活熱情,保持年輕心態(tài),給廣大教師帶來精神的洗禮、靈魂的超越、人性的回歸和情感的純化。
我們組織力量,周密計劃,因人因時加強教師的技能培訓。一是依托教師技能大練兵活動開展的寫字定時全員培訓,定期展、評、賽。以展促評,以評促賽,以賽促訓。這樣,使被動的訓變主動地學,收到良好效果。二是結(jié)合大閱讀,我們開展“走進圖書室,蓄一泓知識的泉水澤潤學生”的主題活動,引導教師除了瀏覽《中國教育》《山東教育》等刊物,還要和學生一起研讀名著系列(如毛澤東系列、冰心系列、茅盾系列、高爾基系列等),從而與大師對話,汲取營養(yǎng),以教師的善讀帶動學生的大閱讀;三是安排專人負責,每周二、三、四(8個周)對全校教師進行楹聯(lián)創(chuàng)作知識培訓,以豐富教師的知識儲備,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。以“樹榜樣、揚正氣、塑師德”為主題的“我身邊的榜樣”演講活動、“我講教育科研故事”等活動,如一泓溫暖柔潤、味美甘甜的師德清泉,讓教師們的幸福指數(shù)直線上升。
二、構建書香校園,一泓清泉益豪情
“讀書滋逸氣,閱世益豪情”。我們設置豐富多彩的讀書活動,如美文誦讀、詩歌朗誦、片段賞析、自創(chuàng)作品競賽、摘抄記錄展評等活動,使讀書成為一種快樂、一種享受。我們還通過“教師帶動、家長參與、定期交流、競賽激勵”等措施,在廣大學生家長中開展“讀詩吟詞對句閱經(jīng)典”活動,引導家長多讀書,讀好書,會讀書。每學期,學校會評出十位 “優(yōu)秀讀書家長”和三十個“書香家庭”,并在家長會上頒發(fā)證書和獎品進行表彰。通過讀書長見識,明事理,堅意志,益豪情。
三、浸潤傳統(tǒng)文化,一泓清泉潤心田
多年前,我校就把小學生傳統(tǒng)文化作為學校內(nèi)涵發(fā)展的一個突破口,確立了“積淀文化,拓展教材,打造亮點”的工作思路,以書法、楹聯(lián)等活動為切入點,讓師生在積累中豐富智慧,在賞析中提升才華,在創(chuàng)造中張揚個性。
(一)書寫夢想,傳承文明
我們一直堅持“習字正品”的教學理念,明確師生發(fā)展目標,在廣大師生中大力開展寫字教育,在養(yǎng)育教師書法素養(yǎng)的同時,持續(xù)探究寫字教學規(guī)律,提升了學生綜合素質(zhì)。我們通過“多層面”比賽活動,形成師師賽、生生賽、師生賽,甚至和家長一起賽的競賽場面,提高全員參與的積極性,表彰涌現(xiàn)出的優(yōu)秀師生和家長,形成一種你追我趕的學習氛圍。點橫撇捺之間,我們收獲了甜美的果實。“坐而言,不如起而行! 路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成”。我校的寫字教學必將更上一層樓。
(二)濡染楹聯(lián),厚重生命
我校以傳統(tǒng)文化楹聯(lián)為載體,讓楹聯(lián)濡染師生,讓生命走向厚重。早在2003年9月,學校多媒體教室人頭攢動。教師、學生、家長等400多人參加了“讓傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)心靈”楹聯(lián)創(chuàng)作教學活動啟動儀式,引領我校踏上了探索楹聯(lián)特色教育的征程:初識——揭開楹聯(lián)神秘面紗、積累——領略楹聯(lián)多彩魅力、賞析——觸摸楹聯(lián)大家情懷、創(chuàng)作——豐盈楹聯(lián)詩意生命、拓展——打造楹聯(lián)校本課程。
楹聯(lián)涌動著靈氣、彰顯著哲理,彌漫到師生身邊的每一個角落。學校將這些師生親自創(chuàng)造的鮮活楹聯(lián)匯編成《海濱楹聯(lián)擷英》。它由“教師薈萃篇”“課堂擷英篇”“校園風景篇”“名著閱讀篇”“父母畫像篇”“書香家庭篇”“海濱拾貝篇”等七部分組成,收錄學生、家長、教師創(chuàng)作的優(yōu)秀楹聯(lián)400余幅。如今,楹聯(lián)教學已經(jīng)成為學校的校本課程,全校語文教師承擔起授課任務,學校組織集體備課,校園廣播每周五播放。濡染楹聯(lián),已成為師生生活的內(nèi)容,能更好的滋養(yǎng)心靈、厚重生命。
四、陽光體育工程,一泓清泉強體魄
本著“健康第一”的體育教育理念,我校提出了快樂體育“三個一”的學生體育培養(yǎng)目標,即擁有至少一項體育特長,養(yǎng)成每天鍛煉的一種習慣,樹立健康生活的一個理念!注重培養(yǎng)學生堅忍不拔、團結(jié)協(xié)作的團隊精神,讓學生在體育活動中感受到生活的樂趣,把上好體育課、做好廣播操、課間舞等作為提高師生體育素質(zhì)的主渠道,提出了“在活動與發(fā)展中完成教育”的活動育人理念,師生互動,共同發(fā)展,發(fā)揮教師的潛力,培養(yǎng)學生的特長。我們圍繞“學生生龍活虎,學校生機勃勃”的愿景,充分挖掘各種資源,努力打造符合學生發(fā)展的特色體育項目。
校本教研是生命線,校本體育特色課程開發(fā)是我校體育特色的突破點。在落實國家體育課程的前提下,充分利用社區(qū)和周邊的豐富資源,結(jié)合我校的體育傳統(tǒng)而開發(fā)了足球、跆拳道等特色課程,探索在小學開發(fā)特色教材的目標、內(nèi)容、方法和評價方式,挖掘各項運動的教育教學價值,形成自己的校本特色教材。創(chuàng)編了《足球訓練教程》《跆拳道指導與實踐》,在1-4年級全面開設足球特色課程,在全校推進跆拳道課程。體育校本教材的開發(fā)、編寫和應用,極大地提升了我校體育特色的品位。
所有這些,多像一首詩,淺吟著生活的五彩斑斕;多像一幅畫,描繪著生命的蓬勃向上;更像一首歌,禮贊著師生幸福的校園時光。“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,我們將繼續(xù)秉承“海納百川,立心天地”的辦學理念,全力打造學校特色育人品牌!
(作者單位:山東省青島市黃島區(qū)海濱小學)
責任編輯/齊 欣