“三嚴三實”是全面從嚴治黨的重要舉措

韓麗麗

[摘要]“三嚴三實”是新形勢下針對領導干部作風建設的新要求，其言簡意賅而又內涵深刻，闡明了黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要，豐富了管黨治黨的思想理念，為加強黨員干部黨性修養、深入推進新形勢下黨的建設提供了重要遵循。

[關鍵詞]三嚴三實；從嚴治黨；規范化

2014年3月9日習近平同志參加第十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時首次提出“三嚴三實”的要求，“三嚴三實”有著深刻用意和戰略思考，體現了新一屆中央領導集體從嚴從實的鮮明執政風格。它貫穿著馬克思主義政黨建設的基本原則和內在要求，體現了世界觀和方法論的有機統一、內在自律和外在約束的有機統一，突顯了共產黨人最基本的政治品格和做人準則，豐富了管黨治黨的思想理念，是新形勢下全面從嚴治黨的必然要求。

一、“三嚴三實”有利于推進黨的作風建設常態化和規范化

在黨的群眾路線教育實踐活動中，黨的作風建設取得了明顯的成效，“四風”問題得到有力整治，有效解決許多群眾反映強烈的突出問題。但我們必須清醒的認識到，“四風”頑疾不可能在短時間內根除。正如習近平總書記2014年在黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上指出的，經過這次活動，全黨改進作風有了一個良好開端，但取得的成果還是初步的，基礎還不穩固。目前，一些黨員干部身上仍然存在不嚴不實的問題，稍有懈怠，不良作風就會出現反彈。因此，為繼續保持“為民、務實、清廉”的要求，使作風建設常態化和規范化，習近平總書記提出了“三嚴三實”的明確要求。

開展“三嚴三實”專題教育，既是鞏固和拓展教育實踐活動成果，又是解決作風“不嚴不實”問題的現實需要，也體現了黨中央馳而不息推進從嚴治黨的決心和態度。通過“三嚴三實”專題教育活動，必將再一次將作風建設引向深入，努力讓好的作風成為黨員干部的思想自覺和行為習慣，凝聚起強大正能量。

二、“三嚴三實”重點解決黨內“不嚴不實”的問題

十八大以來，通過開展黨的作風建設，廣大黨員干部隊伍素質和作風有了很大提高和轉變，黨員干部隊伍主流是好的，但黨內“不嚴不實”的表現還是比較普遍。歸結起來，在“不嚴”方面：一是教育者不受教育；二是執紀者不守紀律；三是擔責者不負責任；四是奉獻者不愿奉獻。在“不實”方面：一是作風不實；二是為人不實；三是政績不實?！安粐啦粚崱笔屈h員干部不良作風的突出表現，也是作風建設亟待解決的突出問題，其本質都是思想問題、素質問題、黨性問題。這些“不嚴不實”問題不解決，我們黨就無法承擔好自己的歷史使命，會讓廣大領導干部個人滑出底線、前功盡棄，更會貽誤黨和人民的事業，讓人民群眾對黨的信任大打折扣。

開展“三嚴三實”專題教育，其目的就是解決部分黨員領導干部中存在的“不嚴不實”問題，徹底根除他們長期養成的““嬌生慣養”、歪風邪氣”、 “一團和氣”等詬病，同時，切實發揚認真精神和務實作風，用“三嚴三實”這把尺子去衡量自己的言行，找到自身的差距和不足，認清努力方向，徹底解決查擺出來的問題，讓那些不合乎人民意愿、損害人民利益、影響黨和政府形象的問題徹底夭折在萌芽狀態，真正達到“刮骨療毒”、“治病救人”的目的，達到凈化政治生態、促進作風轉化的目的，做一名人民擁護、支持、愛戴、信任的干部，做一名公私分明、清正廉潔、“行得端坐得正”的干部，做一名無愧于黨和人民的“三嚴三實”好干部。

三、“三嚴三實”注重發揮領導干部的表率作用

領導帶頭、自上而下，是“三嚴三實”專題教育取得實效的關鍵所在。領導帶頭，才能促進全黨積極響應；以身作則，才能推動全黨奮發進取。各級領導干部特別是高級干部要在守紀律、講規矩上作出表率，帶頭學習提高、帶頭查擺問題，努力當好忠誠、干凈、擔當的標桿。

一是要加強學習，打牢思想根基。學習是加強自身修養和素質的有效途徑。習近平總書記強調：把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式。因此，各級黨員干部應在學習教育上下足功夫、花足力氣，通過學習筑牢思想之基、補足精神之“鈣”。當前，我們重點要加強學習習近平總書記系列重要講話精神、學習黨章和相關的法律法規，同時也要學習中華優秀傳統文化，從中汲取營養，增強做人做事的文化底蘊。總之，通過學習，強化理想信念，增強黨性修養。

二是求真務實、真抓實干?！翱照務`國，實干興邦”，能否干實事、干成事，不僅是改進作風的一項重要內容，也是驗證工作作風好差的一把尺。各級領導干部要始終堅持求真務實的工作作風，以求工作切實而不虛浮，深入而不表面。

三是秉公用權，強化對權力的監督制約。黨員領導干部要經得住各種復雜的利益關系的考驗，要始終堅持廉潔自律、要謹慎用權，自覺遵紀守法黨紀國法，要心存敬畏，做一個清正廉潔的共產黨人，做一個人民信賴的共產黨人。

[參考文獻]

[1]徐澤洲.導干部要認真學習踐行“三嚴三實”[J].黨政論壇，2014（09）15.

[2]踐行“三嚴三實” 推進作風建設[J].中國內部審計，2015（04）15.

[3]黨評文.從嚴從實開展“三嚴三實”專題教育[J].學校黨建與思想教育，2015（05）23.