挖掘生活素材，提升課堂教學實效
——例談初中數學生活化教學

唐琦

公主嶺市第六中學

挖掘生活素材，提升課堂教學實效
——例談初中數學生活化教學

唐琦

公主嶺市第六中學

隨著新課程教育理念的不斷推進和深入，生活化的教學理念也逐漸走入數學課堂教學當中，樹立生活化的教學理念也成為數學課堂教學發展的必然趨勢。生活化教學旨在激發學生從已有的生活經驗出發，再把日常生活和數學實踐有機聯系在一起，把抽象、繁瑣的問題更加的具體、簡單化，進一步提升學生的學習質量。

初中數學；生活化教學；模式；建立

初中數學是一門應用性非常強的學科，樹立生活化的教學理念有利于活躍課堂的教學氛圍，生活化教學也是數學教學的一個重要組成部分。基于此，結合實際教學內容，創設相關的生活化情境，讓數學問題趨于生活化；把教材內容挖掘出來，讓數學內容更加生活化；讓生活化的教學理念走進課堂；讓數學內容生活化。本文主要圍繞著生活化教學展開的，具體分析見下幾點：

一、設置生活化的教學內容，豐富課堂教學資源

數學內容生活化，能夠使抽象的內容更加直觀、形象，數學教師要做生活的有心人，要主動引導學生從書本中捕捉生活信息，從實際生活中獲取相關的數學知識，了解這些知識的發生、發展過程。眾所周知，數學知識和生活有著千絲萬縷的聯系，因此，教師就要善于從教材中不斷地挖掘生活內容，從生活中捕捉相關的數學現象，把生活實際引入到數學課堂教學當中，這樣也便于拉近學生和生活之間的距離，讓學生感到學習數學是一件輕松的事情。

教師把生活化教學應用到課堂，提高了課堂有效性。例如，在分析“生活中的不等式”的相關內容時，可以設計如下：趙曉和爸媽一起玩蹺蹺板，爸爸的體重為80kg，坐在蹺蹺板的一端，體重只有媽媽一半的小明和媽媽坐在蹺蹺板的另一端，但是爸爸這端仍然著地，這時候，媽媽借來了重量為5kg的啞鈴，加在了她和趙曉的一端，結果則是爸爸這邊翹起離地，請同學們猜猜趙曉的體重大約是多少千克呢？這個時候，教師在順勢導入新課，有利于集中學生們的學習注意力。教學內容生活化也提醒教師在實際教學中，要善于把數學知識和生活情境聯系在一起，引導學生在實踐中主動去學習、主動使用這些知識，把學生的學習熱情激發出來，有利于培養他們的思維能力。

二、讓數學在實踐中體現出其應有的價值

思維一般都是從發現問題開始的。在課堂教學中，教師就要善于使用富有吸引力的問題來激發學生的思考興趣。首先要善問、巧問、少問，再者，要引導學生主動去自問、多問、精問，這樣能逐漸引導學生自覺不在生活實踐中尋找相關的數學知識、運用數學知識，在一定程度上能夠提高學生主動發現問題、解決問題的實際能力，為他們后續的學習、發展提供強有力的保障。

例如，在探究“一元一次方程”的相關知識點時，就可以結合利潤問題，組織學生解答，教師可以結合壓歲錢存銀行的例子講解相關的內容：李明過年獲得累計1000塊的壓歲錢，父母把這些錢全替他存進銀行，一年之后，父母從銀行幫其取出本金的一半購買衣服，剩余的錢繼續存放在銀行里，期限是一年，最后李明獲得了900元，如果銀行的利潤是固定不變的，那么銀行一年的利息是多少呢？同學們能算出來嗎？結合相關的數學內容，列舉常見的生活化例子，既能讓學生了解數學知識的同時，又能獲得有關銀行方面的一些內容，有效拓展學生們的知識面，提高同學們的認知水平，為促使學生主動探究問題的方法奠定好堅實的基礎。

三、深入研究教材，將學習內容生活化

常言道：“生活中處處有數學”，數學思想也是隨處可見的。基于此，數學教師在教學時，要深入研究教材，挖掘現實生活中的案例，結合課堂教學的具體需求把學習內容生活化，便于學生接受新知識。例如，在探究“統計和概率”的相關知識時，就可以結合實際生活進行探究。比如，我們在日常生活中經常會提到的降水概率、彩票中獎以及分期付款等諸多實際問題，都可以在探究“統計和概率”數學知識的學習中，進行講解，教學效果也是非常理想。而且還利于培養學生使用數學知識解決實際問題的能力，有利于提高學生們的綜合素養。

四、開展數學實踐活動，提高學生學習積極性

在數學教學中，使用數學知識解決實際問題則是數學教學的出發點和最終歸宿點，新教材也把“書本世界”和學生的“生活世界”有效結合起來，讓學生感受到數學就在他們的身邊，鼓勵學生進行數學實踐，有利于讓學生在實際生活情境中去感受、去驗證、去應用，利于把學生的多種感官調動出來，有利于激發學生主動參與到學習活動當中，進而再獲得豐富的直接經驗，最終為達到培養學生數學的綜合素養奠定好基礎。活動的主題可以根據教材進行，也可以是數學教師自己提出的或者是學生自己提出的，但是必須貼近學生的實際生活。例如，在探究“三角形的相似”的相關知識點后，就可以組織學生分組到操場上去測量旗桿的高度。把學生學習數學知識轉化為學生主動體驗生活的過程，讓學生們在實踐中真正體味到“數學來源于生活，同時又服務于生活”的思想，有利于培養學生使用數學知識服務生活的理念。

綜上所述，初中數學是一門精彩的學科。數學教師在教學課堂中，樹立生活化的教學理念，豐富課堂的教學資源，不斷充實課堂教學，這就需要教師在實際教學中不斷探索創新，運用科學的教學方法，掌握教學藝術，讓學生都能夠在教師的有效引導下感受數學這門學科的精彩與魅力，讓他們都能夠主動去學習，而且學有所獲！

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