學會傾聽

盧桃

重慶市北碚區(qū)兩江名居小學

學會傾聽

盧桃

重慶市北碚區(qū)兩江名居小學

“老師講了多少遍了，答案都寫在黑板上了，為什么你的答案還是錯的呢？”這句話你是否覺得特別熟悉。是的，在我們的教學工作中，幾乎所有的老師都有這樣的困惑，為什么自己講過多遍的題目，還是有孩子不會做，這一現(xiàn)象形象而深刻地說明了“聽”對學生來說是非常重要的，它是學生重要的學習素養(yǎng)，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽，可以提高學習效率。

在大家的課堂上是否遇到過這樣的情景：老師提出一個問題，孩子們踴躍地舉手發(fā)言，而只要老師抽中了一個發(fā)言對象，教室里馬上會傳來很多抱怨的聲音，根本顧不了聽別人發(fā)言；或是一個小朋友正在發(fā)言，馬上會有人高高舉起自己的小手，嘴里還不停地念叨著“老師，我來，我來”…….長期處于這樣的聽課狀態(tài)，可能導致學習效率低下，不利于養(yǎng)成良好的學習習慣。因此在課堂上我們一定要重視學生傾聽能力的培養(yǎng)，通過實踐，我認為可以運用以下這些方式去培養(yǎng)學生的傾聽習慣。

一、言傳身教，樹立榜樣

在小學生的眼里，老師就像自己的偶像一樣，老師說什么、做什么都是對的，甚至想要去模仿老師。因此，我們就要運用自己的這一優(yōu)勢，敞開心扉，打開耳朵，用心傾聽孩子的回答，傾聽孩子的心聲，為孩子們樹立榜樣。每次孩子發(fā)言時，我一定會來到他的身邊認真傾聽他發(fā)言，發(fā)言結束后我會摸摸他的小腦袋，給他一個微笑，或是讓孩子們給他鼓勵的掌聲……這樣孩子們會感受到老師在認認真真地傾聽他的發(fā)言。每次孩子有疑問時，我會先耐心地傾聽他說完自己的困惑，再幫助他解答心中的疑問，這樣不僅可以讓孩子得到充分地尊重，還可以讓孩子感受到老師仔細聆聽他說話的誠意。

二、豐富多彩的活動，使學生愛聽

1、讓學生愿聽

人們常說：內(nèi)因決定外因，只有讓學生從內(nèi)心深處愿聽，愛聽，他才會主動地去聽，這樣學習的效率才會高。也有位哲人說過：“沒有愛就沒有教育。”教師只有真正尊重學生，贊賞學生，才能形成強大的教育力量。因此，在學生良好的傾聽學習習慣的培養(yǎng)中，教師首先要用一顆誠摯的愛心、細心和耐心去關愛每一位學生。如果學生不愛聽課，也許是因為老師的講課不精彩，只有生動有趣的課堂才會吸引學生的注意力，讓他們不由自主地聽入了迷。特別是低年級的學生，喜歡親切的老師，輕松有趣的課堂。這就是所謂的“親其師，信其道”。在學生面前,特別是剛入學的一年級孩子面前,我永遠維持和藹可親的形象：蹲下來說話,給他們一個擁抱，摸摸他們的小腦袋，對他們豎起大拇指……使他們能感受到老師真誠的關愛；我也會在課堂上仔細傾聽他們的發(fā)言，給他們鼓勵或贊賞；我還會用諸如“老師喜歡仔細聽別人說話的孩子”這樣的話語，來提醒開小差的孩子。這時每一節(jié)數(shù)學課就變成了師生雙方情感交流的過程，讓他們感受到傾聽別人說話是一種愛，是一種美的表現(xiàn)。通過這樣潤物細無聲的教育,我發(fā)覺孩子們在課上都能做到了自覺的聽。

2、適當運用獎勵機制

小學生注意力集中的時間比較短，特別容易分心，因此我特別注重對學生的賞識教育。課堂上我從不吝嗇自己的表揚，我認為只有讓學生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，他們才會喜歡傾聽。我經(jīng)常說：“我最喜歡XXX小朋友，他不僅聽明白了別人表達的意思，還融入了自己的意見，真了不起！”“你的耳朵可真會聽，連這么小的錯誤也能馬上發(fā)現(xiàn)”“你聽出了他的不足，幫了他的大忙,還為全班同學提了醒兒，謝謝你。”……一句贊揚花不了多大力氣，卻能收到明顯的教育效果。作為老師，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，用真誠的話語去鼓勵他們，孩子們就會越來越愿意傾聽。

其次，適當?shù)奈镔|獎勵也能激勵學生認真傾聽。本學期我將孩子們分成了四組，每一節(jié)課認真聽講的學生就可以為本組添一顆小五星，每個星期評選出優(yōu)秀小組，為他們頒發(fā)表揚信。通過這些手段，不僅拉近了和學生的距離，讓很多學生上課聽講比以前認真了很多，同時還樹立了孩子們的集體榮譽感，一舉多得。

3、游戲，激發(fā)傾聽的興趣

小學生的學習和生活都離不開游戲，做游戲永遠是孩子們最喜歡的事情。為了培養(yǎng)孩子們的傾聽能力，我用了“快樂郵遞員”這一游戲。游戲規(guī)則是這樣的，參加游戲的同學站成一列，教師對第一個同學說一句悄悄話，然后依次傳給最后一個同學，最后一個同學再將這句話說出來，如果沒錯，可以獲得“快樂郵遞員”的獎章。孩子們對這個游戲非常感興趣，我們每周利用兩次午間管理的時間來玩這個游戲，一學期過去了，孩子們成功率越來越高。我相信堅持玩這個游戲，孩子們的傾聽能力會在潛移默化中得到提高。

數(shù)學課上我們曾做過《小貓洗臉》這個游戲，游戲的要求是：聽老師講《小貓洗臉》這個故事，如果聽到“干凈”，就馬上起立，如果聽到“漂亮”，就馬上坐下。活動過程中孩子們都完成得很好，可是當我問“誰愿意告訴大家，老師講了一個什么故事時？”，孩子們都不好意思的搖搖頭。一個小小的游戲讓孩子們明白傾聽時注意力一定要高度集中。

總之，只要教師做一個有心人，相信一定能找出更多引起學生傾聽興趣的方法。

三、做個會聽的孩子

做任何事情，光有興趣是不夠的，還要講究一定的方法，傾聽也是如此。因此在課堂上我明確告訴了孩子們傾聽的方法——“五心”：一是專心，任何時候都要聽清老師或別人說的每一句話；二是耐心，不隨便打斷別人發(fā)言，要聽完別人的發(fā)言，才能發(fā)表自己的意見。三是細心，當別人的發(fā)言有錯時，要說出錯因，或者提出自己的想法。四是虛心，當別人為你指出不足時，要能虛心接受，邊聽邊改正自己的觀點；五是用心，在聽取他人意見時不能盲從，要有選擇地接受。

學生認真傾聽的習慣是一個長期培養(yǎng)的過程，只有我們不斷訓練學生“傾聽”，學生才能擁有“傾聽”的能力。相信，學會傾聽的孩子會更有智慧，更有修養(yǎng)。