芻議體驗式教學在高中數學教學中的應用

額爾敦珠拉

內蒙古鄂爾多斯市蒙古族中學

芻議體驗式教學在高中數學教學中的應用

額爾敦珠拉

內蒙古鄂爾多斯市蒙古族中學

隨著社會經濟和新課程改革的發展，國家對高中教學工作也提出了更高的要求。傳統的應試教育已經跟不上社會的腳步，教學模式創新是教育發展的必經之路。新課程要求高中數學教學過程中應有體驗性目標，意為學校和老師要注重學生在學習中的實際體驗。因此，體驗式教學成為高中數學教學的一種上課方法。本文將從淺談體驗式教學的優勢出發，芻議體驗式教學在高中數學教學中的應用。

高中數學；體驗式教學；優勢；應用

高中數學是一門思維相對縝密的學科，受傳統教學方式影響，學生只是被動地接受老師傳達的信息，學生學習興趣和積極性都偏低，學習質量也不高。在高中數學教學中融入體驗式教學，讓學生在和諧良好的教學情境中有效地學習。良好的體驗式教學，不僅可以提高學生學習興趣，還鍛煉學生動手能力、配合能力和創新能力。[1]

一、體驗式教學在高中數學教學中的優勢

1.體驗式教學可以提高學生學習興趣和學習熱情

高中數學課堂教學大多是教師利用黑板講解習題形式，課堂枯燥乏味，學生較難一直保持注意力，注意力不集中，無法全身心投入教師講課當中。長此以往，學生上課積極性大大降低。在教學中融入體驗式教學方式，教師可以引導學生積極參與進來，讓學生進入到數學的學習情境中，學會主動思考問題，主動討論問題，主動發表自己的意見和建議。學生不再被動的接受，而是作為主體參與活動，不同層次學生的自信心和自尊心能夠得到滿足，整體調動學生的積極性，提高學生學習的興趣，讓學生得到重視，切實調動學生的學習熱情。

2.體驗式教學可以培養學生的實踐能力和配合能力

體驗式教學要求學生親自實踐，高中數學的實用性能夠將它與日常生活很好的聯系起來。通過實踐，能夠加強學生對知識的理解并掌握，在實踐中探索未理解的難點，通過體驗式教學方法可以把知識應用到實踐中，加深理解，并且培養了學生的實踐能力。[2]教師可以通過體驗式教學，給學生布置集體任務，讓學生通過合作來找出問題的答案，教師與學生之間充分互動，活躍課堂氣氛的同時，學生可以利用合作提高學習效率，培養學生的配合能力。

3.體驗式教學可以提高學生的創新能力

體驗式教學作為一種教學方式，它為學生提供課堂上交流、討論的時間和空間，學生可以自主思考、積極討論。在這個學習的過程中，學生相互之間可以了解彼此的發言和看法，通過別人發言，可以刺激聽者思考，在交流的同時，往往容易迸發新的想法，從而提高學生的創新能力。

二、體驗式教學在高中數學教學中的應用

1.創設數學教學情境

高中數學教學中，教學情境是體驗式教學的組織形式，但體驗式教學的情境不是隨意創設的。此教學情境應該符合學生的認知水平，把學生作為主體，與學生的學習或生活有一定關聯性。根據高中數學課程要求創設教學情境，只有符合課程要求，符合學生的認知和接受范圍，才能讓學生很快的進入良好的學習狀態中，并通過體驗發現自己的不足之處和問題所在。自己親自找出問題的答案，能夠更好地理解數學概念和理論，理解數學內在的構成，并且熟記于心。[3]

2.教師提前歸納，學生合作學習

教師應提前歸納在體驗式教學中可能出現的問題，根據可能出現的問題設置一定的情景，盡量使學生很好的進入到情境中體驗，教師提前歸納，有效利用課堂時間，實用性強，也利于提高教學質量。教師在教學中起到引導作用，讓學生主動學習，自主實踐。可設置多種體驗形式，例如課堂討論、比賽、游戲、歷史再現等合作方式，讓學生在合作過程中學會配合，學會與別人分享心得，學會看到別人的長處并且改進自己。合作學習形式體驗教學常識，能夠更直觀的看到數學內在，往往能夠給學生留下非常深刻的印象，易于理解，并且在腦海里形成長時間的記憶。

3.通過體驗整合學習規律

高中數學中融入體驗式教學，學生通過現實版情境合作學習后，可以自行根據學習中的體驗，整合出數學知識的學習規律，舉一反三，把這種規律應用到其他數學知識中。通過實際體驗，鞏固數學知識和體驗心得，能夠學會發現問題并試圖解決問題。整體上提升了體驗式教學的有效性，也提高了學生動手能力及解決問題的能力。

4.對體驗效果進行反饋和總結

體驗式教學完成，要及時進行后期效果反饋和總結。學生能夠進入到體驗式情境中，并且通過自己探索或合作學習成功解決問題，可以說，在某種程度上學生已經對知識有一定的掌握，接下來就需要學生將學到的東西“學以致用”，“活學活用”。課堂后期教師應該給學生一定的時間和空間讓學生對體驗式教學進行總結，歸納遇到的問題，說明成功解決問題的關鍵點在哪里，自己的不足以及其他同學身上的優點等等。信息反饋之后，能夠在下次體驗中揚長避短。

結語

新課程標準要求高中數學應該改變傳統的教學模式，教師的教學觀念也應隨著社會的發展而有所創新。體驗式教學是時代發展的產物，它是高中數學教學理念的巨大改革，它不僅可以提高高中數學的教學質量，還可以提高學生的整體素質和能力。可以帶動學生學習興趣和學習熱情，培養學生的實踐能力和配合能力，提高學生的創新能力。體驗式教學在高中數學教學中應用勢在必行。學校和教師應該轉變傳統思想，把學生作為課堂的主體，加強教師與學生，學生與學生之間的交流，調動學生積極性，讓學生主動參與，爭取把體驗式教學的作用發揮最大化。

[1]白興華.情境體驗式教學在高中地理教學中的應用研究[D].陜西師范大學,2015,(1):25.

[2]孫波.體驗式教學在高中數學教學中的應用分析[J].數理化學習,2014,(11):62.

[3]宋麗莉.體驗式教學法在高中數學教學中的應用探究[J].中國科教創新導刊,2014,(12):27.