論新媒體環境中的大學生誠信教育

殷 茹 （南京師范大學泰州學院 225300）

論新媒體環境中的大學生誠信教育

殷 茹 （南京師范大學泰州學院 225300）

大學生誠信教育是社會主義核心價值觀教育的重要內容。大學校園是新媒體交流應用最廣泛的地方。本文從大學生誠信教育的主要內容入手，分析現階段大學校園的新媒體存在現狀，試圖找出新媒體手段與誠信教育的有效結合方式，重點探討微博、微信、微刊在誠信教育中的重要作用。

大學生誠信教育；新媒體；公共環境

2012年11月，十八大報告首次以12個詞概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”富強、民主、文明、和諧，國家層面的追求；自由、平等、公正、法治，是社會層面的意識；愛國、敬業、誠信、友善，是個人層面的修養。社會主義核心價值觀教育是現階段大學生思想政治教育的主要內容，在校大學生還沒有真正進入社會，這些準社會人還在個人價值觀的形成階段，作為個人層面中核心內容，誠信教育應該成為大學生思想政治教育中的重中之重，加強在校大學生的誠信教育，讓這些準社會人將誠信深植于心中，成為他們一代人的人生準則，將有利于他們的成長，也有利于社會主義現代化建設。

一、大學生誠信教育的內容

誠信就是誠實守信，是中華民族千百年來傳承下來的優良道德傳統，是社會主義道德建設的重要內容，它強調個人價值觀中的誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。

在校大學生在當今中國是個巨大的人數群體，根據國家統計局2014年發布的數據，中國在校大學生人數在2014年達到2168.1萬。這部分人年齡主要集中在19-24歲，他們是中國社會主義建設中的中堅力量，這個龐大人群的誠信狀態直接影響到中國整個社會的誠信狀態，關系到中國社會主義現代化建設的成敗。

在校大學生的誠信教育，主要體現在人際交往和學習考試中。大學生的人際交往主要局限在校園內，主要分為師生交往、同學間交往、異性交往。學習考試中的誠信主要體現在封閉式的考試環境中，能否堅持自我學習、自我考試成為衡量在校大學生誠信的重要指標。

在校大學生的誠信教育，一方面要把培育和踐行誠信意識融入到思想政治教育的全過程；另一方面要把誠信教育落實到學生學習和生活中去，要建立健全思想政治教育中誠信教育的考核體制。

二、學校公共環境中新媒體的存在現狀

近十年間，移動通訊技術的飛速發展和移動通訊設備的廣泛普及，使中國的大學校園生活發生了翻天覆地的變化，也改變著每一個經歷著這一巨變的在校大學生。

現階段的中國大學校園，傳統傳播手段已經被新興媒體手段取代，廣播成為了一種小眾媒體，報刊雜志已經不再流行，取而代之的手機交流成為當今在校大學生的主要交流手段，“低頭族”成為大學校園的常景，無論是在校園的道路上，還是課堂里，手機都無處不在，無時不在。

以智能手機的廣泛運用作為依托，微博、微信、微刊（微信中的訂閱號/公眾號）在在校大學生中迅速普及，微博是個人意識最集中表達的地方，在微信上刷“朋友圈”成為很多在校大學生每天的生活主題，而微刊成為很多在校大學生獲取第一手生活信息的最廣泛手段。

三、新媒體在誠信教育中的有效運用

大學校園作為公共環境的一種，是作為在校大學生學習生活的公共場所。現實層面上，校園環境的好壞直接影響到他們的日常生活和學習的質量，深層次上，校園公共環境作為影響學生自身素養形成的外部環境因素，會影響他們的思維習慣的培養以及日常良好行為習慣的培養，而現今大學校園作為新媒體技術最集中的展示平臺，將新媒體技術和公共環境特點加以結合，將誠信教育徹底融入到思想政治教育工作中去，探求誠信教育的有效成效途徑。

1.堅持學生為主體，全面深化新媒體在誠信教育中正向引導力和影響力

在學校的公眾平臺上給學生提供優質內容，并且為了迎合當今在校大學生認識廣泛、個人意識突出的特點，使新媒體的運用更加有創意，使新媒體與在校大學生之間形成良好的持續互動，并且能對突發事件作為及時的回應。

誠信教育的主要實施者是校方，誠信教育的主體是在校大學生群體，誠信教育在學校公眾環境中主要的實施手段是新媒體，建立三方共同合作的平臺是誠信教育能否成功的重要原因。在三方平臺中，最重要的一個環節在于如何調動在校大學生群體的主動積極性。

2.堅持依托新媒體，選取典范、引領示范，提升在校大學生的正向媒體意識

微博、微信、微刊，最大的特點就是自我性。這些信息傳播的平臺不同于以往由主流媒體主導的信息傳播，微博、微信、微刊吸引在校大學生的最大特點，就是自我性，和官方媒體不同，在三大新媒體傳播中，他們可以自由表達自己的思想，發表自己對于某件事情的想法，并且可以自由地選擇是否將自己的生活細節公布在大眾眼前，擁有微博、微信的每個在校大學生，都是一個獨立的記者，他們需要在使用新媒體的時候，了解媒體傳播的特性，并且需要在不斷的使用中有所引導，將他們引導到正確的方向上去。

根據微博、微信、微刊的自我性特點，在誠信教育中，可以選取在校大學生中的優秀典范，積極發揮他在學生中的正面影響力，使他的新媒體平臺成為誠信教育的示范基地。將優秀學生的微博、微信、微刊上的信息，在學生中廣泛傳播，發揮正能量，引導正確的方向。優秀典范的示范作用，可以體現在生活的點滴中，微博上的一張獎狀的照片，微信朋友圈的深夜學習狀態的刷屏，都可以成為一種正面的影響力。

3.以標準化考場建設為契機，積極構建基于新媒體的校園誠信環境

標準化考場，是指考場建設按標準化的規范，應達到一定的要求，如每個考生所占用的面積，有關的通風、溫度要求，有關播音、音頻、視頻、燈光、桌椅高低及面積等，給每個考生提供大致相同的考試環境。

對于誠信的考核機制，人際交往中的誠信只能由個人自己控制，并且相對而言沒有明細的考核標準。對于誠信的考核，在考場環境中是表現得最徹底的，也是最容易衡量的。大學校園的生活相對自由，自我學習、自我生活是在校大學生的生活常態，而最體現自我約束性的就是考場。在考試之前運用微博、微信、微刊各種平臺，宣傳誠信考試的重要性，讓學生加強誠信教育的自主意識。

大學校園作為新媒體技術普及最廣泛的地方，作為在校大學生群體最重要的信息傳播平臺，在誠信教育中要積極尋求與新媒體技術的合作，才能發揮平臺的最大作用，才能尋求到誠信教育的最佳狀態。

殷茹，女，1981年2月出生，江蘇省泰興市人，講師，蘇州大學碩士研究生，當代文學評論，南京師范大學泰州學院美術學院，輔導員。