加強初中生心理健康教育的措施綜述

關海晶吉林省長春市汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第四中學

加強初中生心理健康教育的措施綜述

關海晶吉林省長春市汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第四中學

隨著網(wǎng)絡科技技術的不斷發(fā)展進步，現(xiàn)代中學生受其影響越來越廣泛，初中生的心理健康問題也不斷引起社會各界的廣泛關注，加強初中生心理健康教育成為中學生教育中越來越重要的一部分內(nèi)容。但是，在目前的教育體制下，對初中生的心理健康教育存在著教育模式、教育方法等方面不同的問題，因此，在今后的教育工作開展過程中，應當更加注重對初中生的心理健康教育的研究。本文便就加強初中生心理健康教育的措施進行分析研究。

初中學生；心理需要；心理健康教育

加強初中生的心理健康教育，對于初中生的培養(yǎng)工作有重要的意義。心理健康作為人體健康重要的組成部分，對初中生今后的學習與發(fā)展都十分重要。現(xiàn)代初中生多為剛剛進入青春期，在心里和生理方面都會有巨大的轉(zhuǎn)變，而且會面對家長、學校等帶來的多重壓力，由此會造成初中生在人際交往方面等產(chǎn)生較大的誤區(qū)，影響其今后的發(fā)展。因此，在對初中生進行教育的同時，應當不斷加強對初中生的心里健康教育。

1.心理健康的含義

所謂心理健康，即個人能夠根據(jù)自己的潛能妥善的處理好自己與他人、自己與環(huán)境之間的關系。對心理健康做出具體的分析，指的是個人無心理疾病，這也是個人心理健康的基本要求；而且具有積極健康的心理狀態(tài)，無過多的消極的心理。個人心理健康主要體現(xiàn)在個人在個人交際中能夠積極應對，排除一切消極的心理傾向，心理狀態(tài)處于最佳狀態(tài)。

2.心理健康教育的必要性

2.1 中學生健康成長的需要

中學生階段，初中生正處于青春期，其心理和生理方面都出現(xiàn)了很大的變化。在世界觀、思想、情感等方面的發(fā)展都不夠成熟，缺乏一定的引導，而且在中學階段會面臨著巨大的學習壓力，導致初中生的心理健康出現(xiàn)非常嚴重的問題。因此，為了更好的引導初中生的心理往健康積極的方向發(fā)展，從家庭、學校甚至媒體方面都要做好初中生的心理健康教育，幫助初中生撥開迷霧，促進初中生的心理向健康、成熟的方向發(fā)展。

2.2 現(xiàn)代社會發(fā)展的客觀要求

隨著現(xiàn)代社會信息技術的不斷發(fā)展，信息傳遞速度越來越快，信息傳遞量越來越大，尤其是網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，給初中生帶來了許多不健康的負面信息，這些都給初中生的心理健康造成不利的影響。而且，現(xiàn)代社會上各種價值觀、人際關系、職業(yè)競爭等都越來越復雜，因此，加強初中生的心理健康教育對初中生將來走入社會、適應社會具有一定的幫助。所以，在現(xiàn)今的學校教育中應當不斷加強對初中生的心理健康教育。

2.3 目前青少年的心理健康狀況不容樂觀

現(xiàn)今，我國的社會環(huán)境越來越復雜，致使我國青少年的心理健康問題越來越嚴重。經(jīng)過一系列的調(diào)查研究顯示，我國青少年的心理健康問題十分嚴峻。嚴重的心理健康問題不僅影響了初中生的學習，而且會造成一定的心理疾病，影響學生的今后的發(fā)展和生活。因此，在學校的教育中應當加入適當?shù)男睦斫】到逃矫娴膬?nèi)容，對學生進行適當?shù)男睦斫】到逃乐箤W生人格缺陷等問題的出現(xiàn)，而且要注意用適當?shù)姆绞竭M行教育，避免因逆反心理的出現(xiàn)而導致教育失敗。

3.初中學生心理健康教育工作中存在的主要問題

3.1 對心理健康教育內(nèi)容存在誤差

在學校的心理健康教育中，多認為心理健康教育是對有心理缺陷的學生進行矯正，將心理健康教育的重點放在心理咨詢室。而且往往是通過學生主動去咨詢室咨詢的方式進行教育，而大多數(shù)學生礙于自尊心等的影響很少前去咨詢，這就導致了心理咨詢室成為了擺設，毫無心理健康教育的用處。另外，校方會認為對學生進行心理健康教育是提高學生學習成績的一種手段，會更多的將心理教育集中于學習方法指導、考前心理調(diào)試等方面，而忽略甚至是完全不知道情感教育、青春教育、人際關系指導等這些心理健康教育的主要內(nèi)容。

3.2 心理健康教育教師孤軍奮戰(zhàn)

對于心理健康教育多認為是心理健康教育教師的事情，與其他教師無關。但是這種心態(tài)是十分不正確的，初中生的心理健康教育問題，應當落實到每位教師，尤其是班主任老師的手中。教師應當通過多學生的接觸及時的發(fā)現(xiàn)學生不正常的心理狀態(tài)，及時的進行心理輔導教育。另外，在多數(shù)的中學中缺少正規(guī)的心理健康教師，雖然建立起來心理健康咨詢室，但是卻無法正常的運行。或者是已有的心理健康教育教師的專業(yè)知識不夠全面，無法正確的對學生進行心理健康教育，甚至會適得其反。

4.加強中學生心理健康教育的方式

4.1 提高中學教師的心理健康素質(zhì)

加強初中生的心理健康教育首先要提高教師的心理健康教育知識。不僅是要求專業(yè)的心理健康教育教師進行心理健康知識進行培訓，而且要對每一位教師進行心理健康教育知識普及工作，要求每一位教師能夠通過對學生的接觸，了解學生的心里了健康問題，并通過自己的輔助教育對學生進行心理健康輔導工作。而且只有教師具有良好的心理健康素質(zhì)，才能夠通過自己積極的情緒對學生產(chǎn)生正面影響，只有這樣，在教師的耳濡目染下學生才能夠身心健康發(fā)展。

4.2 在學科教學中滲透心理健康教育

將心理健康的相關知識融入到課堂教育中，通過對每一堂課程的學習學到一定的心理健康知識。這種寓心理健康教育于課堂之中的教育方法是心理健康教育的十分有效的途徑。通過這種方式對初中生進行心理健康教育，不僅能夠提高課堂效率，而且能夠促進學生主動的對心理健康知識的學習。譬如，在課堂中可以引入歷史實例，通過對英雄人物的精神評價，從而對學生進行間接的心理引導，挖掘出學生的愛國情懷等良好的心理品質(zhì)。

4.3 大力宣傳和普及心理健康知識

在學校的教育中，可以通過開設心理健康輔導課程等方式主動的對學生進行心理健康教育。另外，還要加強對心理健康知識的宣傳工作，通過講座、櫥窗、板報等方式對心理健康知識進行宣傳普及，提高學生對心理健康知識的理解，促進學生積極主動的配合學校的心理健康教育工作。

結(jié)語：

初中生的心理健康教育問題是一項非常復雜而又艱巨的教育工作，需要教育工作者能夠認真負責，做好自己的本職工作，按部就班的對學生進行心理健康輔導工作。只有不斷的加強對初中生的心理健康教育工作，才能使中學生在面對復雜的社會環(huán)境不會被影響，并有足夠的心理承受能力來承受將來所要面對的壓力，成為合格的社會主義建設接班人。

[1]榻寧.求真務實增強心理健康教育的針對性和實效性.中小學心理健康教育，2005（7）．

[2]黃敏，李潔.信息化網(wǎng)絡背景下的中學生心理健康教育工作的研究及對策.計算機教學信息化，2009（8）．

[3]王高武.加強心理健康教育做好中學生思想政治工作．職業(yè)與教育，2009（10）．