中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)

劉曉琳

鞍山市臺(tái)安縣第三中學(xué)

中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)

劉曉琳

鞍山市臺(tái)安縣第三中學(xué)

中學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)閱讀能力的高低對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程十分重要。因此在中學(xué)時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，成為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)。在中學(xué)課程中除了英語(yǔ)教學(xué)，還包含其他科目，因此需要我們?cè)谟邢薜恼n時(shí)里，有限的教育資源下盡可能提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。文章根據(jù)筆者多年的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力提出了自己的意見(jiàn)和建議，希望能夠?yàn)橹袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)自身的力量。

中學(xué)生；英語(yǔ)閱讀能力；培養(yǎng)

隨著中學(xué)教育的發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)在中學(xué)教學(xué)科目中占有重要地位，英語(yǔ)課程已經(jīng)成中學(xué)課程中重要的組成部分。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段，因此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分關(guān)鍵。在中學(xué)時(shí)代養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法十分重要。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中講究聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫將四中語(yǔ)言表達(dá)方式融合在一起就是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要部分。由于中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段，因此英語(yǔ)閱讀成為中學(xué)英語(yǔ)課程的關(guān)鍵部分，如何更好的使學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技巧，更好的提升英語(yǔ)閱讀能力成為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究的主要問(wèn)題。下文就如何在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生的閱讀能力提出幾點(diǎn)方法，以幫助中學(xué)英語(yǔ)教師在較短的時(shí)間里有效的提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

方法一，口語(yǔ)閱讀突破。英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，使用范圍廣，使用的頻率高，多數(shù)是用來(lái)進(jìn)行溝通交流的，其中口語(yǔ)使用最為頻繁，因此在英語(yǔ)教學(xué)中一定要將口語(yǔ)中的聽(tīng)、說(shuō)能力作為基礎(chǔ)。語(yǔ)言的使用多數(shù)是使用聽(tīng)和說(shuō)，一旦掌握了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的能力，那么英語(yǔ)的閱讀能力就會(huì)進(jìn)一步提高，在不知不覺(jué)中通過(guò)英語(yǔ)的聽(tīng)和說(shuō)練習(xí)來(lái)提升閱讀能力。由此我們得出結(jié)論，英語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)練習(xí)是提升英語(yǔ)閱讀能力的基礎(chǔ)。通過(guò)加強(qiáng)中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)可以有效的提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，使學(xué)生在了解英語(yǔ)的過(guò)程中不斷熟悉英語(yǔ)語(yǔ)法和語(yǔ)言技巧，進(jìn)而更加充分的掌握英語(yǔ)閱讀能力。

方法二，將英語(yǔ)精讀和泛讀進(jìn)行很好的結(jié)合，同時(shí)突出英語(yǔ)精讀。在中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)精讀是學(xué)生獲得英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的重要的途徑，也是提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的重要手段。中學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)精讀可以反復(fù)的復(fù)習(xí)英語(yǔ)中的語(yǔ)法和詞組，同時(shí)學(xué)生還可以進(jìn)一步了解閱讀中的語(yǔ)鏡狀態(tài)，能夠系統(tǒng)的掌握語(yǔ)法知識(shí)。將閱讀中遇到的短語(yǔ)或是詞組進(jìn)行反復(fù)的推敲，概括語(yǔ)法的特點(diǎn)，掌握詞組使用的技巧，最后達(dá)到熟練使用短語(yǔ)和詞組的目標(biāo)。同精讀相結(jié)合使用的泛讀方法也是提升英語(yǔ)閱讀能力的重要手段，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)題材的泛讀，學(xué)生可以利用較少的時(shí)間來(lái)了解一些新的生僻的詞組和短語(yǔ)，鍛煉學(xué)生短時(shí)間獲得英語(yǔ)信息的能力。在英語(yǔ)教學(xué)中通過(guò)將泛讀和精讀結(jié)合鞏固語(yǔ)言技巧知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生最大限度的感受英語(yǔ)語(yǔ)言的數(shù)量，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生感受和體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言魅力的能力，幫助學(xué)生更好的熟悉英語(yǔ)了解英語(yǔ)的內(nèi)在美。

方法三，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。中學(xué)生時(shí)代，是學(xué)生好奇心最強(qiáng)的階段，往往在這個(gè)時(shí)期很多學(xué)生由于將注意力和好奇心轉(zhuǎn)移到游戲中因此很多學(xué)生的成績(jī)很低。為此了解中學(xué)生這一特點(diǎn)的前提下，我們就可以利用這一特點(diǎn)，將學(xué)生的注意力和好奇心引導(dǎo)到英語(yǔ)閱讀上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)的氛圍與學(xué)生的興趣進(jìn)行融合，在滿足學(xué)生好奇心的前提下，駕馭學(xué)生的注意力。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，最主要的目的就是使學(xué)生能夠自主進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，將英語(yǔ)閱讀變成課余生活的主要部分。

方法四，將培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和心里素質(zhì)擺在重要的位置。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在以下一點(diǎn)閱讀毛病，主要有以下一方面：很多學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀時(shí)會(huì)出聲度，閱讀過(guò)程中會(huì)中途返回度，閱讀時(shí)往往注意力不集中，閱讀缺乏自信心。上述這些毛病對(duì)于學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀都產(chǎn)生了一定的阻礙作用。科學(xué)分析閱讀只限于腦力和眼力，因此閱讀的速度越快，對(duì)于文章的了解程度就越高。

方法五，結(jié)合英語(yǔ)寫作，將閱讀和寫作進(jìn)行很好的融合。英語(yǔ)閱讀中不僅要對(duì)所讀的文章有一個(gè)大概的了解，同時(shí)還應(yīng)該將文章中的重點(diǎn)詞組和語(yǔ)句進(jìn)行摘抄，同時(shí)將這些語(yǔ)句融合到平時(shí)的英語(yǔ)寫作中。英語(yǔ)閱讀和英語(yǔ)寫作是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)兩個(gè)重要部分，兩者是相輔相成的。通過(guò)閱讀我們可以了解英語(yǔ)語(yǔ)言的詞組或是語(yǔ)言技巧，寫作是將掌握的語(yǔ)言技巧應(yīng)用到實(shí)際的文章中，在實(shí)際的應(yīng)用中進(jìn)一步鞏固英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。將英語(yǔ)寫作和閱讀結(jié)合，能夠使學(xué)生規(guī)范的使用英語(yǔ)語(yǔ)法，熟練的掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技巧。在使寫作的過(guò)程中提升閱讀能力。

方法六，重視英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)和擴(kuò)展。詞匯是影響中學(xué)生閱讀能力的重要因素。學(xué)習(xí)詞匯不但要記住英語(yǔ)單詞的讀音、拼寫、意義，更重要的是要在語(yǔ)境中理解和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯。記憶詞匯要日積月累，注意強(qiáng)化，及時(shí)復(fù)習(xí)。要學(xué)習(xí)詞匯的記憶方法。同時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要學(xué)會(huì)利用上下文，上下句推斷生詞，也要學(xué)會(huì)構(gòu)詞法(合成、轉(zhuǎn)化、派生)來(lái)猜測(cè)，不要一遇到生詞就查字典。

方法七，采用限時(shí)閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。堅(jiān)持閱讀短小有趣的文章，規(guī)定時(shí)間和文章篇數(shù)，努力完成閱讀任務(wù)，可以提高閱讀理解能力。限時(shí)閱讀不但能培養(yǎng)學(xué)生集中注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，而且有利于良好閱讀習(xí)慣和語(yǔ)感的養(yǎng)成。通過(guò)限時(shí)閱讀，學(xué)生在感受英語(yǔ)的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了閱讀英語(yǔ)的速度和理解程度。

方法八，加強(qiáng)學(xué)科之間的相互滲透，在閱讀中擴(kuò)大知識(shí)面，提高閱讀能力。英語(yǔ)閱讀涉及各個(gè)學(xué)科和綜合社會(huì)知識(shí)，閱讀時(shí)必須充分運(yùn)用多種學(xué)科知識(shí)進(jìn)行分析思考，推理判斷，才能完成閱讀任務(wù)。如天文地理、文化傳統(tǒng)、風(fēng)土人情等知識(shí)都可以影響到閱讀理解能力和思維判斷能力，只有博覽群書，擁有豐富的知識(shí)，才能在閱讀中游刃有余，得心應(yīng)手，達(dá)到閱讀綜合能力的提高。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)在中學(xué)生課程組成中占有重要地位。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)顯然已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要遵循一定的規(guī)律。英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要途徑，通過(guò)英語(yǔ)閱讀學(xué)生可以更好的了解詞組的含義，掌握語(yǔ)法感受語(yǔ)境，在閱讀中日積月累不斷積累英語(yǔ)知識(shí)。為將來(lái)學(xué)好英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。

[1]《教師基本技能訓(xùn)練詞典》陳善卿.南京大學(xué)出版社，1995

[2]《英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法》黎學(xué)智.吉林科學(xué)技術(shù)出版社，1988

[3]《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法》烏卜展云.江蘇教育出版社，1988