民辦本科高校轉型與發展的若干思考

劉景洋　陳婕

【摘要】民辦本科高校是我國高等教學的重要組成部分，同時承擔著重大社會責任。受到全球經濟危機的影響，高校學生數量猛增，我國大學生面臨著嚴峻的就業挑戰。民辦本科高校同樣面臨著壓力與挑戰。教學管理的質量決定了民辦高等學校的發展，如何提高民辦本科高校的教學管理質量成為辦學難題。新時代的來臨，民辦本科高校何去何從將影響到其生存與發展。文章將對當前民辦高校教學管理存在的問題進行研究，針對問題提出行之有效的解決策略，加快新時期民辦高校的轉型與發展。

【關鍵詞】民辦本科；教學管理；問題；策略；轉型發展

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0008-02

隨著教育改革的深入，我國民辦本科也進入一個快速發展階段，成為我國高等教育不可或缺的一部分。民辦本科在快速發展的同時，也面臨著人數擴張和教學管理質量提高之間的矛盾。事實上，我國民辦本科已經出現了很多新的問題，迫使教學管理陷入發展困境。民辦本科在教學模式上模仿公立院校的方法，但是教學管理配備的教師遠不及公立院校，人員的匱乏嚴重影響教學管理與教學質量的提高。新時期，民辦本科必須針對教學管理存在的問題著手進行改革，堅持與時俱進，加快學校的轉型與發展。

一、民辦本科教學管理存在的問題

民辦本科教學管理水平直接決定了教學質量。伴隨著學校人數激增，民辦本科的教學管理未能跟上學校規模的發展，嚴重制約了學校和學生的發展。目前，我國民辦本科教學管理師資隊伍存在很多問題，需要引起學校領導的重視，從多方面進行師資力量建設，努力培養出結構合理、素質較高、教學能力強的教學管理隊伍，更好地為民辦本科服務，促進教學工作穩定發展，提高教學質量，實現教學目標。

1.思想問題

在很多教師眼里，教學管理工作非常簡單，就是整理、收集一些資料，安排日程教學活動，認為教學管理工作很簡單，一般人都可以操作。但事實并非如此，教學管理對學校教學活動有序開展和教學質量提高起到至關重要的作用，是學校教學工作和各項活動開展的重要紐帶。民辦本科在不斷擴大教學規模的同時，往往重視學校發展規模、經濟效益，忽視了教學質量，教學管理工作也出現下滑的趨勢。

2.辦學條件

民辦本科的發展實踐較短，辦學的很多方面還處在探索階段，這種現狀也會影響民辦本科的發展。首先，辦學資金短缺，來源渠道有限，學校的教學管理隊伍編制不科學，使得教師身兼數職，無暇分身，工作任務繁重，無法專心從事某一項工作。其次，受到資金的限制，民辦本科的教學條件、科研實驗條件、學生學習條件與生活條件都受到一定限制，實驗器材有限學生不能得到良好的實踐，教學環境有限，無法為學生提供良好的學習氛圍等等，這些問題都會嚴重影響民辦本科的發展。

3.師資力量嚴重不足

近幾年，隨著高校擴招，民辦本科學生人數激增，但是學校的師資力量并沒有隨著學生人數增長而增加，嚴重影響民辦本科教學工作開展。具體來說，很多民辦教師身兼數職，而且教師流動性大，很難對學校產生歸屬感，無法為學校的長遠發展獻計獻策。

4.生源質量有限

目前，我國民辦本科的生源結構很不合理，這也是影響教學管理質量提高的主要因素、換言之，生源是民辦本科教學管理困境的原因之一。民辦本科生源很多來自高中畢業，但是這些學生都是高考錄取結束剩下的生源，也就是成績較差的一部分學生，生源質量明顯不及公立本科院校。

5.教學定位不準確

我國民辦本科建立時間較短，辦學經驗嚴重不足，很多民辦本科學校為了追求快速發展忽略了教學管理質量，殊不知，這樣會嚴重影響學生學習能力的提高，影響教學質量。其中，最關鍵的一點就是民辦本科學校教學質量不容樂觀，教學定位不準確，沒有與之相匹配的教學管理制度。此外，民辦本科的教學監控范圍窄小，對有些教學動態掌握不到位。

二、民辦本科教學管理改革對策

近幾年，我國民辦本科雖然取得一定的成績，但是與普通公立院校相比，民辦本科仍然處在發展的初級階段，很多方面經驗不足，例如師資力量不足，生源質量不高，教學管理經驗不夠，教學質量監控不完善，教學信息不暢通，辦學資金不充足等等，這些問題都使民辦本科發展陷入困境。所以，針對這些問題，民辦本科需要積極改變這種不利因素，全面提高民辦本科的教學管理質量。

1.拓展民辦本科的辦學經費來源

我國民辦本科的經費來源渠道比較單一，為了提高教學環境，穩定教師隊伍，學校應該拓展民辦本科的經費來源，爭取面向社會集資，積極與企業合作，開展校企聯合辦學，同時，根據市場發展情況及時調整學校的教學結構，培養適合企業發展的專業人才。

2.轉變教學管理思想觀念

要提高民辦高校的核心競爭力，就必須采用先進的人力資源管理理念，提高關于教學管理隊伍重要性的認識，積極轉變傳統的人事管理機制，把人力資源管理理念滲透到民辦高校的各個環節中去，在強調提高一線教師水平、重視提高教學質量的同時也要提高教學管理隊伍建設，提高教學管理質量在整個管理工作中，要遵循管理的整體性原則，加強各職位之間的配合協作，建設完善的人力資源管理模式，調動各級各類教學管理人員的工作積極性、主動性和創造性。教學管理人員自身也需要一定的創新意識，提高自身的業務素質和能力素養，將教學管理工作做好。

3.提高教師隊伍整體質量

教師是民辦本科提高教學管理的關鍵因素，所以，學下必須重視教師隊伍建設，為學校培養一批高質量的師資隊伍。面對教學管理水平參差不齊的教師隊伍，有些教師年輕，缺乏經驗，有些教師年紀較大，教學經驗豐富，但是教學管理理念較為傳統，不能與時俱進。所以，學校應該針對這些問題對教師進行適度培訓，全面提高教學管理水平。

總結

隨著社會經濟的發展，民辦本科院校在擴大招生規模的同時，還需要不斷提高自身的教學管理能力，與之相配套發展，如此才能保證教學質量的提高，保證學生學到真正的知識，為學生今后的發展打下堅實的基礎。民辦本科教學管理需要不斷進行創新與改革，在具體的教學實踐中積極探索、實踐、總結經驗，改正不足。由于民辦本科存在一些特殊性，教學管理工作需要付出更多的耐心，大膽突破，勇于嘗試，只有這樣才能不斷提高民辦本科的教學管理質量，在激烈的競爭中獲得生存和發展。

參考文獻

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