物理模型思維法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究

崔海青

【內(nèi)容摘要】在高中物理課程的教學(xué)中，物理模型思維法能夠極大的提升課程教學(xué)的實(shí)效性。這種教學(xué)方法首先能夠極大的提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的感性認(rèn)知，能夠讓大家更好的想象物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程與運(yùn)動(dòng)方式。同時(shí)，物理模型思維法能夠鞏固學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度，這是對(duì)于學(xué)生思維能力發(fā)展的一種有效促進(jìn)。此外，這一方法的合理應(yīng)用會(huì)很好的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)間的差異與聯(lián)系，這會(huì)很好的提升學(xué)生的知識(shí)類比與遷移能力，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好的構(gòu)建自身的知識(shí)體系。

【關(guān)鍵詞】物理模型思維法 ?高中 ?物理 ?教學(xué)

模型思維法對(duì)于高中物理課程的教學(xué)可以起到非常好的輔助效用。合理的構(gòu)建物理思維模型不僅能夠化解很多知識(shí)點(diǎn)理解上的障礙，這也能夠幫助學(xué)生在很多問(wèn)題的解答中找到好的突破口，進(jìn)而更為靈活的展開(kāi)對(duì)于相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐。教師可以結(jié)合很多知識(shí)的教學(xué)來(lái)有針對(duì)性的構(gòu)建物理思維模型，也可以在很多具體問(wèn)題的分析探究中用模型來(lái)指導(dǎo)大家思維過(guò)程的良好展開(kāi)。這些都會(huì)為知識(shí)教學(xué)效率的提升帶來(lái)極大推進(jìn)作用。

一、提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)知

物理模型思維法的應(yīng)用首先可以很好的提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的感性認(rèn)知，這一點(diǎn)對(duì)于物理課程的教學(xué)非常重要。課堂上研究的很多內(nèi)容都是基于對(duì)于一些特定狀態(tài)的構(gòu)建，尤其是對(duì)于很多物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程的研究，這首先需要學(xué)生們能夠?qū)τ谖锢淼倪\(yùn)動(dòng)方式形成感性認(rèn)知。……