新課程理念下高中班主任工作中德育的滲透

卓為杰

摘 要：高中教育中道德建設(shè)非常重要，尤其是在新課程理念普及的前提下，高中班主任可謂是學(xué)生們的大家長，是他們學(xué)習(xí)與生活上的引路人，因此在班主任管理中榮譽(yù)德育教育是非常必要的。

關(guān)鍵詞：新課程；高中；班主任工作；德育

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-119-01

傳統(tǒng)的班主任管理模式，在德育教育方面學(xué)效率低，這不僅僅會影響學(xué)生未來的發(fā)展，同時也不利于班主任工作的進(jìn)一步開展，而在課程理念的要求下，班主任應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變工作方法與管理模式，建立與學(xué)生之間的緊密聯(lián)系，加深對學(xué)生的了解和認(rèn)識，從學(xué)生的角度出發(fā)，積極的開展德育教育工作，從而為社會培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀畢業(yè)生，本文針對高中班主任工作中的德育教育工作展開幾點(diǎn)論述。

一、高中學(xué)生德育教育的必要性

培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，是我國教育的根本目的之一，這是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需求，也是教育發(fā)展的必然趨勢。關(guān)于大中小學(xué)生的德育綱要中有很多類似于學(xué)科的大綱要點(diǎn)，但是作為一名家長和教育工作者，我以為，我們的德育工作要是真正的使孩子們達(dá)到“明理、守信、有道德”就是一種成功。在高中學(xué)校教育培養(yǎng)人才過程中，融入道德教育，是提高學(xué)生職業(yè)道德能力的保障。當(dāng)今社會需要的是全面發(fā)展、德才兼?zhèn)涞娜瞬牛髽I(yè)以及事業(yè)單位對于人才的職業(yè)道德與個人修養(yǎng)也越發(fā)重視，今后的職業(yè)道德已經(jīng)成為了人才能力的評價標(biāo)準(zhǔn)之一，提高學(xué)生道德水平也是高中學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。高中班主任在制定工作目標(biāo)的時候，應(yīng)該將學(xué)生的德育教育納入其中，在高中階段打好德育基礎(chǔ)，勢必會對其未來職業(yè)道德修養(yǎng)產(chǎn)生積極影響。另外，高中階段面臨升學(xué)壓力，課業(yè)數(shù)量大，學(xué)生很容易出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，加之這個階段的學(xué)生處于心理叛逆時期，如果班主任管理方法不當(dāng)，反而會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，而解決這些問題的關(guān)鍵就在于合理的進(jìn)行德育教育，提升學(xué)生的道德品質(zhì)，有利于他們正確的對待學(xué)習(xí)以及生活上的問題，會幫助他們建立良好的心態(tài)，在遇到困難的時候，才能夠拿出勇氣去解決。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。 教師是立校之本，而師德則是教育之魂，教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即師風(fēng)問題。所以，高中班主任在開展工作的時候，合理的滲透德育教育，是非常必要的。

二、新課程理念下高中班主任工作中如何滲透德育教育

1、為人師表，言傳身教

進(jìn)行體版主人工作的時候，教師言行對于學(xué)生的影響很大，也就是好的行為，對于學(xué)生以必然有著積極的影響，那么錯誤的行為，對學(xué)生則會帶來消極，負(fù)面的影響。教師重視這個問題，在不管是在教學(xué)中還是在管理工作中，首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，在學(xué)生中樹立健康、積極的教師形象，學(xué)生長期在教師思想以及行為的熏陶下，自然而然就會形成與其相同的行為思想方式，從而達(dá)到提供其道德水平的目的。所以，教師一定要言傳身教，以身作則，在工作全過程中，滲透道德教育，這樣才能夠?yàn)樯鐣斔鸵慌忠慌掠p馨的人才。教師的行為與思想對于學(xué)生的影響都是十分深遠(yuǎn)的，此做到為人師表，言傳身教，是一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)具備的最基本素質(zhì)。

2、堅持以人為本，創(chuàng)新班主任工作理念

從班主任工作中堅持以人為本的原則，是班主任進(jìn)行管理的重要內(nèi)容，在這個基礎(chǔ)上，為了滿足新時期的工作要求，班主任還應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行工作理念的創(chuàng)新，擺脫以往專制化的管理想法、單一的管理手段，將學(xué)生作為工作的核心，從學(xué)生的角度看待問題，消除學(xué)生對于班主任的抵觸心理，從而在日常的學(xué)習(xí)和生活能夠更加積極主動的投入到集體活動中，喜歡與教師互動，久而久之就會形成一種良好的師生關(guān)系，這對于班主任管理工作的開展無疑有著巨大的促進(jìn)作用。另外，傾聽也是一種領(lǐng)好的管理方式，只有投入地傾聽學(xué)生的心聲，才能有的放矢地進(jìn)行教育工作，因此，筆者始終致力于建立平等、民主、互動的師生關(guān)系，把教師與學(xué)生都是作為平等的、具有獨(dú)立人格的主體出現(xiàn)在教育活動中，師生應(yīng)該享有平等的地位。

3、增強(qiáng)人文教育，營造和諧班級氛圍

新課程理念下的班級管理是提倡自主化的班級管理。通過人文教育，實(shí)現(xiàn)班級文化的傳播，從而營造良好的班級氛圍，這對于學(xué)生的健康成長有著積極的作用。新課程強(qiáng)調(diào)的是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這一切都需要營造一個寬松和諧的民主氣氛，只有給學(xué)生以民主，學(xué)生的主動性積極性才能調(diào)動起來。學(xué)生每周競選班干部的，并實(shí)行班干部輪流值日制，既能使每一名學(xué)生的管理能力得到鍛煉，更能使每一名學(xué)生都參與到班級的各項(xiàng)重大活動中，有利于學(xué)生主人翁意識的培養(yǎng)，提升了學(xué)生自我管理的能力，也使一些所謂的差生重新獲得自信，從而更加熱愛學(xué)習(xí)。

高中班主任工作滲透德育教育非常重要，教師要積極與生進(jìn)行溝通，鼓勵學(xué)生放開心胸，樂觀面對生活，建立與學(xué)生之間的密切聯(lián)系，同時也要求教師能夠在我們的教學(xué)中根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的教學(xué)安排，發(fā)現(xiàn)自身不足，不斷提高自身教育管理理念和水平，提高教師自身的創(chuàng)新能力，這樣才能夠更好的開展工作，管理好班級，培養(yǎng)更多的綜合性人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張學(xué)萍.高中學(xué)校班主任德育工作探討[J].教育教學(xué)論壇.2012（22）

[2] 山 丹.高中學(xué)校班主任德育工作之點(diǎn)滴體會[J].內(nèi)蒙古教育（職教版）.2012（04）