計算機多媒體技術(shù)在幼兒教師教學中的有效應(yīng)用

董麗娟

石家莊幼兒師范高等專科學校

計算機多媒體技術(shù)在幼兒教師教學中的有效應(yīng)用

董麗娟

石家莊幼兒師范高等專科學校

現(xiàn)在是信息技術(shù)進行高速發(fā)展的時期，我們在進行教學的時候要緊跟時代步伐，多媒體技術(shù)在幼兒教育教學的發(fā)展中占有很重要的地位，因為多媒體的聲、光、圖象和音樂的的配合教學，可以讓教學本質(zhì)有一個更加快速的發(fā)展。但是在進行實際應(yīng)用教學的過程中還是會存在著一定的問題，我們可以通過運用一些有效的途徑，來使幼兒園教學中計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用更加合理化。

計算機；多媒體；教師

一、多媒體技術(shù)發(fā)展的優(yōu)點

多媒體技術(shù)就是運用現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展手段，對信息技術(shù)進行加工和處理，通過一些再現(xiàn)、模擬、仿真的動畫效果，讓一些在普通條件下沒有辦法進行實現(xiàn)的圖形或者圖象可以有效的表現(xiàn)出來，多媒體技術(shù)是一種圖象傳播技術(shù)的進一步發(fā)展，能夠有效的促進兒童的認知。在孩子的幼兒時期很多心理發(fā)展過程都是很迅速的，所以他們的感知能力也是非常靈敏的，因此，在這個過程中要不斷的進行引導(dǎo)，我們在進行幼兒教育教學的時候要注意激發(fā)和滿足幼兒的這種認識需要，而多媒體技術(shù)就能夠給幼兒呈現(xiàn)一個良好的外部條件。運用對媒體教學技術(shù)可以有效的促進了幼兒的興趣，進一步的促進幼兒的情感發(fā)展[1]。

二、多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用措施

（一）活躍課堂氛圍，激發(fā)幼兒學習興趣

“興趣是我們進行教學的最好老師”我們在運用多媒體來激發(fā)幼兒學習興趣的時候，要變幼兒的被動學習為主動的知識獲取，這樣可以讓幼兒思維更加活躍和積極，有效的提高了幼兒的想象能力，充分的調(diào)動了他們的學習積極性，這樣可以促進幼兒進行全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。尤其是在進行美術(shù)教學模式的時候，一般都是老師來出示一些范例，或者來進行范例講解，對于幼兒來說，這種枯燥的教學形式缺少審美的感知，對于藝術(shù)的創(chuàng)造力也是很少，這樣幼兒進行創(chuàng)作的作品就會缺乏創(chuàng)意，沒有靈感。但是多媒體這種聲色并茂、動靜結(jié)合的教學方式，可以展現(xiàn)出傳統(tǒng)教學中無法進行想象的和表達的內(nèi)容，這樣可以把這個創(chuàng)意進行形象直觀的表達，幼兒就能夠按照自己的意愿和興趣來進行自己的繪畫體驗。比如，我們在進行《猴子吃桃》的時候，猴子在一些地區(qū)不是經(jīng)常能夠看見的，我們就可以利用計算機來設(shè)計一個課件，從網(wǎng)上下載一些資料，可以看到有很多姿態(tài)的猴子，還有一些精美的照片。這樣就可以看到各種各樣猴子的狀態(tài)，通過帶領(lǐng)幼兒對優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞，讓幼兒可以大開眼界，有很高的學習興趣。這樣幼兒在進行創(chuàng)造的時候就會有所啟發(fā)，了解猴子外形特點，畫出各具特色的圖畫，這樣猴子的形態(tài)也會各有千秋，栩栩如生[2]。

（二）擴大幼兒的學習視野

老師在進行教學的時候自己的知識儲備必然有限，所以就要借助一些外來設(shè)備來進行教學，老師不但在進行教學的時候要喚起幼兒已有的經(jīng)驗，還要幫助幼兒來不斷的拓展自己的能力，我們可以組織幼兒來參加一些有趣的文體活動和進行外出游覽，還有可以在進行教學的時候廣泛的收集和教學主體相關(guān)的圖片、錄像等作品，在進行欣賞觀察的過程中可以不斷的提高幼兒的審美意識，還可以通過對一些課外知識的了解，培養(yǎng)他們對知識的探究能力。比如，我們在講賣火柴的小女孩的故事時，就能夠發(fā)現(xiàn)幼兒在進行學習的時候，都是通過對文字進行感知來激發(fā)自己的學習意識，其實我們可以選擇其他的方式來進行教學，比如我們在開展教學的時候可以運用視頻教學法來開展，因為幼兒對于文字的理解需要進行轉(zhuǎn)換，他們在進行轉(zhuǎn)換的過程中就能夠有效的培養(yǎng)自己的學習意識，如果我們先運用圖象導(dǎo)入法來進行教學，在幼兒的頭腦中就有了這樣的一種意識，他們的思維就會更加的活躍。老師在進行講解的時候還可以順便對作者進行簡單的介紹，如果傳統(tǒng)的說教方式讓幼兒感到厭煩，我們可以運用多媒體的視覺呈現(xiàn)來進行敘述，可以用圖片的方式把作者的履歷進行貫穿，連貫的對其進行描述，這樣幼兒在進行學習的時候就會有很大的興趣，還通過這種方式讓幼兒的知識面拓展。

（三）運用多媒體技術(shù)來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力

想象是我們進行創(chuàng)造的一個重要因素，在幼兒時期我們進行創(chuàng)造都是以思維活動為主體，我們可以通過信息技術(shù)把比較抽象的知識變得直觀化，這樣幼兒就能夠用形象的感知來對內(nèi)容進行理解，可以時時的激發(fā)幼兒的想象能力，并在這個過程中不斷的進行創(chuàng)造。我們可以在進行教學的時候給幼兒預(yù)設(shè)這樣一個場景，就是森林里面要開運動會，我們要讓你幼兒自己來進行想象，開運動會是什么情況呢？我們在進行教學的時候可以運用多媒體技術(shù)的優(yōu)美音樂，來讓幼兒欣賞美麗的大森林里面的小動物叫聲，這樣很快幼兒就能夠被動感、形象的聲音吸引，通過多媒體可以對幼兒的感知能力以及創(chuàng)新能力有一定的啟發(fā)。這樣就可以刺激他們頭腦當中豐富的想象力。我們可以通過各種各樣的方式來讓孩子進行表達，比如我們可以讓幼兒自己設(shè)計運動項目和比賽規(guī)則；可以通過畫圖來表達動物們在進行比賽的時候有哪些精彩的呈現(xiàn)；也可以讓幼兒用聲音來進行表達，這樣真實的聲音展示比老師的講解示范效果要好的多，這樣可以更好的培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

結(jié)語：

多媒體輔助教學的有著很廣闊的前景，我們老師在進行教學的時候最好要根據(jù)幼兒的年齡和認知特點來開展教學，還有在進行教學的時候要對幼兒加以引導(dǎo)，這樣可以提高幼兒的學習興趣。通過對課件的精心設(shè)計，我們可以在進行適當運用的過程中，來讓教學效果有質(zhì)的飛躍。

[1]王雯嬌.淺析多媒體技術(shù)在教學中的有效應(yīng)用[J].長春金融高等專科學校學報.2012(04)：3-5

董麗娟（1982-），女，大學本科，石家莊幼兒師范高等專科學校助教，研究方向：計算機技術(shù)。