關(guān)注學(xué)習(xí)過程
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

程利明

河北省唐山市豐潤區(qū)沙流河鎮(zhèn)葛家屯小學(xué)

關(guān)注學(xué)習(xí)過程
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

程利明

河北省唐山市豐潤區(qū)沙流河鎮(zhèn)葛家屯小學(xué)

在幾年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我有一點(diǎn)深刻的體會(huì)，那就是教師要用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲蚁嘈沤處煹年P(guān)注與用心，一定能換來學(xué)生的進(jìn)步與信心，有了學(xué)習(xí)的信心，就會(huì)有進(jìn)步的希望。

我認(rèn)為教師要關(guān)注學(xué)生們的整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，包括聽講、回答問題、完成作業(yè)及進(jìn)行考試等，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要嚴(yán)密的思考、細(xì)致的習(xí)慣等，因此只有全面、動(dòng)態(tài)地關(guān)注學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，才能深入、細(xì)致地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等，才能更好地引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效化。

對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理也是很必要的，那么在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)心理呢？這是值得我們深思的。從認(rèn)知層面上講，學(xué)生們首先要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)信心，我認(rèn)為這些是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的，從中也能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)心理的重要性。此外，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師的講解、師生的互動(dòng)、學(xué)生的思考都能很好地體現(xiàn)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理。教師通過觀察學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，能準(zhǔn)確地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)、有效地進(jìn)行教學(xué)反饋。在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)上，教師要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合。記得在一次跟進(jìn)練習(xí)中，在講了圓的面積之后，給同學(xué)們出了如下題目：給出了一個(gè)圓的周長，求圓的面積？學(xué)生們都在分析、思考，對于學(xué)生們來說，做到活學(xué)活用、學(xué)以致用是十分必要的。我認(rèn)為在上述例子中，能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)心理的重要性。

另外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。那么，對于小學(xué)生來說，何為好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？大家對于這一點(diǎn)都有著自己的認(rèn)識和理解。我認(rèn)為習(xí)慣體現(xiàn)在多方面，諸如預(yù)習(xí)、聽講、練習(xí)、考試等。在上述環(huán)節(jié)中，能夠真實(shí)地反映出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心、積極、工整、仔細(xì)等。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開數(shù)字和計(jì)算，每天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都要與數(shù)字打交道，也都離不開計(jì)算。對于上述這些，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中的一些問題，如沒看清小數(shù)點(diǎn)、把數(shù)字抄錯(cuò)、該帶單位卻沒寫等。在師生的共同努力下，相信學(xué)生們在習(xí)慣養(yǎng)成方面會(huì)有新的進(jìn)步，學(xué)生的進(jìn)步是老師最高興的事。有了教師的關(guān)注與指導(dǎo)，有了學(xué)生的堅(jiān)持與努力，一定會(huì)促使學(xué)生們良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，因?yàn)橛羞@樣一句話“播種習(xí)慣、收獲希望”。

教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，興趣是最好的老師，信心是學(xué)習(xí)的保障。我認(rèn)為引導(dǎo)、培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生們形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生們更加喜歡數(shù)學(xué)，使學(xué)生們既能學(xué)到數(shù)學(xué)知識，又能提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。有了濃厚的興趣和學(xué)習(xí)的信心，就會(huì)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生們會(huì)由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。我認(rèn)為小學(xué)生年齡比較小，相對地說他們的自控力比較差，此時(shí)就顯出學(xué)習(xí)興趣及信心的重要性。

我認(rèn)為在探究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性能得到很好的體現(xiàn)。現(xiàn)在，國家注重培養(yǎng)技能型人才，因此我們要肩負(fù)起責(zé)任，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不斷培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)技能，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。還有一點(diǎn)不容忽視，那就是我們要相信每個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步，因?yàn)槔蠋煂W(xué)生們的鼓勵(lì)與信心是催化劑，它能促使學(xué)生們自己樹立起學(xué)習(xí)的信心。正如前面所提到的，老師對學(xué)生的信心，學(xué)生的自信都是整個(gè)學(xué)習(xí)過程不可或缺的一部分。

信心就是力量，有了信心，有力堅(jiān)持，有了努力，就一定會(huì)取得良好的成績，這成績不只是分?jǐn)?shù)，更重要的是一種心理上的積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在五年級時(shí)，班上有一名小男孩，乖巧懂事，學(xué)習(xí)也很努力，可就是成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)上不去。我是發(fā)自內(nèi)心地以一種平和的心態(tài)和口吻與其溝通、交流，幫他找回自信，有了老師的鼓勵(lì)、有了同學(xué)們的幫助、有了他自己的努力，這名學(xué)生逐步有了信心，學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯的提高。看到這些，老師、同學(xué)們、他自己都很高興。這對我來說是一種快樂，您說，看到自己的學(xué)生有了進(jìn)步能不高興嗎？相信您也有過類似的體驗(yàn)吧！

此外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要對學(xué)生進(jìn)行多元評價(jià)，要避免分?jǐn)?shù)的唯一性，要以發(fā)展的眼光動(dòng)態(tài)地去看待學(xué)生，要鼓勵(lì)、相信、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，要使學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)到知識，提高技能，這樣才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

在今后的教學(xué)中，我要做到理論結(jié)合實(shí)際、理論促進(jìn)實(shí)際，在平時(shí)的教學(xué)中多實(shí)踐、多反思，不斷改進(jìn)，不斷取得更好的教學(xué)效果，為創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂盡自己的一份力量。我還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，與各位同仁多交流，為的是不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)與思想道德素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識。我會(huì)繼續(xù)用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等，要讓每名學(xué)生都能體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂、感受到數(shù)學(xué)的魅力所在。