幼師院校大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題及其對(duì)策

楊聰粉，王倩，寧會(huì)志

石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校

幼師院校大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題及其對(duì)策

楊聰粉，王倩，寧會(huì)志

石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校

大學(xué)生就業(yè)難，是一個(gè)社會(huì)關(guān)注點(diǎn)極高的話題。幼師院校畢業(yè)生就業(yè)“火”，則是一個(gè)應(yīng)該引起關(guān)注的話題。在幼師院校畢業(yè)生就業(yè)“火”的背后也存在著很多問(wèn)題，這些問(wèn)題要靠政府政策的扶持、培養(yǎng)院校的重視和畢業(yè)生本身的全面發(fā)展才能解決。

幼師院校；就業(yè)；問(wèn)題；對(duì)策

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》（即“國(guó)十條”）的頒布，催生了學(xué)前教育大發(fā)展的春天。然而，目前的幼兒園以及其它各類早教機(jī)構(gòu)良莠不齊，幼師院校畢業(yè)生的就業(yè)層次和就業(yè)質(zhì)量高低不等，畢業(yè)生就業(yè)后的生存和發(fā)展?fàn)顩r也因人因園而異，極不均衡。國(guó)家新的學(xué)前教育發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)前教育迅猛發(fā)展的形勢(shì)，給幼師院校畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了新的課題——如何實(shí)現(xiàn)高層次、高質(zhì)量的就業(yè)，如何更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展，盡早地立業(yè)或創(chuàng)業(yè)。

一、幼師院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

可以說(shuō)幼師院校畢業(yè)生找到一份工作不成問(wèn)題，但要找到一份滿意度高的工作卻也非易事。近年來(lái)，幼師院校畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

（一）就業(yè)層次和就業(yè)質(zhì)量高低不等，極不均衡

畢業(yè)生簽約單位，公立園、私立園、民辦園并存，示范園、一類園、二類園、村辦園同在，高低相差懸殊，首選公立園的畢業(yè)生居多，但就業(yè)成功率也最低。

（二）缺乏面試技巧，心理承受能力弱

有些比較優(yōu)秀的畢業(yè)生，面試時(shí)因缺乏應(yīng)有的技巧和心理承受能力，致使與理想幼兒園失之交臂，倍感遺憾。也有個(gè)別畢業(yè)生高不成低不就，不能順利簽約。

（三）學(xué)習(xí)成績(jī)不等同于就業(yè)能力

有些畢業(yè)生在校時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)并不太突出，但走上工作崗位后卻迅速成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師，工作上能夠獨(dú)當(dāng)一面；有些在校學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的畢業(yè)生，工作后卻一直不溫不火，并沒(méi)有表現(xiàn)出特別優(yōu)秀的品質(zhì)。

（四）異地長(zhǎng)期就業(yè)者少，工作流動(dòng)性大

簽了約的同學(xué)，工作后由于種種原因流動(dòng)性較大。特別是簽約外地大城市的畢業(yè)生，大多工作一定年限后由于各種原因又會(huì)回到自己的家鄉(xiāng)，最終留不到夢(mèng)想的大城市。

（五）職業(yè)認(rèn)同感有待加強(qiáng)

幼兒教師工作強(qiáng)度大，責(zé)任大，工作繁瑣，且工資待遇普遍不算高，這嚴(yán)重影響幼兒教師的工作積極性、職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)成就感，有一定數(shù)量的畢業(yè)生跳槽轉(zhuǎn)行。

二、對(duì)幼師院校畢業(yè)生就業(yè)工作的思考

（一）呼吁國(guó)家和政府的高度重視

幼兒教師擔(dān)負(fù)著培育祖國(guó)下一代的重任，在兒童成長(zhǎng)中起到至關(guān)重要的作用，國(guó)家和政府應(yīng)重視幼兒教師的培養(yǎng)和發(fā)展。

1.完善幼兒園各項(xiàng)制度，解除幼兒教師后顧之憂。目前，雖然學(xué)前教育得到國(guó)家政策的大力扶持，但學(xué)前教育仍不在國(guó)家義務(wù)教育范疇，關(guān)于幼兒教師各方面的制度尚不完善，尤其是私立、民辦幼兒園制度欠缺，幼兒教師缺少保障。

2.加大幼師院校的招生政策傾斜，以高質(zhì)量生源促高質(zhì)量就業(yè)。我國(guó)生源越來(lái)越少，師范教育優(yōu)勢(shì)越來(lái)越弱，招收學(xué)前教育專業(yè)的院校越來(lái)越多，這將對(duì)幼師院校招生質(zhì)量帶來(lái)不利，從而影響幼兒教師的整體質(zhì)量，呼吁國(guó)家出臺(tái)扶持政策，提高幼師院校生源質(zhì)量，從根本上提高幼兒教師素質(zhì)，強(qiáng)化幼師畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

3.積極鼓勵(lì)幼師生到基層就業(yè)，制定相關(guān)優(yōu)惠政策。增設(shè)幼兒園特崗教師崗位，增加適合幼師生的志愿服務(wù)西部任務(wù)，從根本上解決農(nóng)村幼兒園水平低，師資欠缺的實(shí)際，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生“下得去、留得住、用得上”。

（二）幼師院校要與市場(chǎng)接軌，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高質(zhì)量人才

對(duì)接幼兒園教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)畢業(yè)生職業(yè)技能培養(yǎng)。我國(guó)著名學(xué)者、教授袁隆平說(shuō)過(guò)：辦公室、計(jì)算機(jī)種不出莊稼。學(xué)校要辦出特色、掌握社會(huì)需求變化、培養(yǎng)社會(huì)急需人才，都需要沉入其中親聽(tīng)、親看、親體會(huì)，不能坐在辦公室和教室中聽(tīng)說(shuō)、想象。建立健全畢業(yè)生追蹤調(diào)查體系，掌握畢業(yè)生就業(yè)情況最前沿消息和現(xiàn)狀。

（三）加強(qiáng)幼師生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性

1.幼師院校應(yīng)該加強(qiáng)教師就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)研究，豐富就業(yè)指導(dǎo)形式及內(nèi)容，強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)和本領(lǐng)。

2.積極開展大學(xué)生擇業(yè)的心理指導(dǎo)和咨詢活動(dòng)，既讓學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，又要幫助大學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己，冷靜地對(duì)待就業(yè)，使學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)能充分展示自己的優(yōu)勢(shì)增加被聘的機(jī)率，減少受挫的打擊，使學(xué)生滿懷希望與信心去擇業(yè)、就業(yè)。

3.在日常教學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)教育和職業(yè)認(rèn)同教育，提高畢業(yè)生的職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)適應(yīng)和職業(yè)成就感，提高畢業(yè)生就業(yè)滿意度。

（四）長(zhǎng)存危機(jī)意識(shí)，鞏固和開拓就業(yè)市場(chǎng)

隨著600多所本科院校轉(zhuǎn)型職業(yè)教育，越來(lái)越多院校開辦學(xué)前教育專業(yè)，幼師院校面臨巨大考驗(yàn)，在保證人才質(zhì)量的同時(shí)，鞏固和開拓就業(yè)市場(chǎng)也刻不容緩。幼師院校應(yīng)在原有就業(yè)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，積極啟動(dòng)實(shí)習(xí)就業(yè)基地建設(shè)，建立有效的校企合作制度，有選擇的與各用人單位建立長(zhǎng)期協(xié)作關(guān)系，以營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)

在國(guó)家大力發(fā)展學(xué)前教育的今天，更好地促進(jìn)幼師院校畢業(yè)生就業(yè)，幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，已成為幼師院校人才培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)研究課題。只有通過(guò)政府、院校、學(xué)生三方共同努力才能最終實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)，也才能為祖國(guó)下一代的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

[1]王寧.政府、學(xué)校促進(jìn)幼師院校畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策分析[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）.

[2]唐雙雙.新形勢(shì)下做好幼師學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的措施[J].廣西教育，2011（11）.

[3]唐磊.幼師畢業(yè)生就業(yè)心理問(wèn)題分析與對(duì)策[J].成才之路，2012（19）.

楊聰粉（1981-），女，河北省石家莊人，石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校講師，研究方向：漢語(yǔ)言文學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)；

王倩（1982-），女，河北省石家莊人，石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校講師，研究方向：漢語(yǔ)言文學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)；

寧會(huì)志（1981-），男，河北省石家莊人，石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校講師，研究方向：漢語(yǔ)言文學(xué)、教育管理。