課堂氣氛營造在民族預科班英語教學中的重要性

楊金鳳

黑龍江民族職業學院

課堂氣氛營造在民族預科班英語教學中的重要性

楊金鳳

黑龍江民族職業學院

課堂氣氛通常來講是師生在課堂教學中呈現的一種特殊的狀態，在英語教學中，教師與學生共同活動，課堂氣氛就顯得非常重要，只有師生共同努力、相互合作，才能取得預期的教學效果。文章將會根據教學實踐與教學體驗，系統地分析課堂氣氛營造在民族預科班英語教學中的重要性。

課堂氣氛營造；民族預科班；英語教學；重要性

隨著我國教育事業的不斷發展，我國的民族預科大學的教學水平逐漸提高，尤其是英語學習以及英語教學等。在我國，民族預科生是相對特殊的學生群體，因此，在進行英語教學的時候，活躍課堂氣氛、提高學生學習興趣是提高成績，實現多元化發展的主要手段，更是培養學生個性、提升綜合能力的關鍵所在。

一、增強師生之間的情感交流

隨著教育的不斷發展，人們逐漸發現交際能力的培養既是語言學領域探究的問題，更是是教育學、心理學應當重視的一個問題。對于民族預科生來講，英語教學一般都會在學校里，這很有可能會導致教學出現問題，他們的英語學習需要區別于其他課程、區別于社會需要。因此，現在的英語教學需要將感情融入進去，營造良好的課堂教學氣氛，在這樣的環境中，師生之間會更加融洽，而且教師的良好儀容、言行等還能夠給學生留下好的印象，增加自己的教學信心，讓學生更容易接受。

心理活動無時無刻不在進行，學生在上課時也會不斷變化自己的心理狀態。在良好的教學氣氛下，能夠實現師生間的心靈溝通，通過觀察學生表情，分析心理狀態，對其進行正確的引導，讓他們的情感認識朝著正確的方向發展。但是，有些教師有時會感覺情感交流就是在浪費時間，只要是上課就會抓緊所有時間進行教學。實際上，這種行為才會造成時間的浪費，根本無法收到預期效果。除此之外，教師在教學過程中既要做到言出必行、一切從嚴，又要做到耐心和藹、循序漸進，特別是要學會控制情緒的變化，讓學生能夠跟隨自己的思維行走，排除學生內心產生的障礙。在英語教學中灌入情感，學會體諒學生、相信學生，這樣能對學生產生非常大的影響，從而將師生關系成功轉化成為朋友關系，提高英語教學的教學效率。

二、提高教師教學、提高學生學生學習興趣

通常，教師在課堂上，他的情感會受到課堂整體氣氛的影響，如果是良好的氣氛一定會使教師富有激情，進而將自身的情感全部投入到課堂教學當中，甚至會注意所有的細節、所有的話語，并且教師對自己精心準備的教學內容倍感信心，還會讓學生更為扎實的掌握相關知識。但是，如果課堂氣氛出現問題，學生在上課期間三番四次的溜號，只顧著自己的事情，這樣教師在教學時一定會倍感疲憊，嚴重則會失去課堂教學的興趣，產生一種消極的情感。

中國的教育已經存在了幾千年之久，古時的影響至今還存在，那就是教師將知識無限制地灌入到學生腦中，讓學生被迫接受，這種“填鴨式”的教學手段將學生轉變成為一種特殊的學習機器。但是，在經濟不斷發展、科技不斷進步的今天，人才在社會上生存并不僅僅需要理論，更多的是要將理論結合實際，學會獨立思考，遇到問題獨立解決。在英語教學課堂上，教師可以營造良好氛圍，通過激發興趣，不斷培養學生獨立思考的能力，始終記得外語是學會的，并不是教師教會的。

因此，教師在教學時，必須要廢棄傳統的“填鴨式”教學，盡量的讓學生擁有更多的自主學習時間，為學生排除學習障礙，讓學生對英語學生知識產生濃厚的興趣，在受到環境影響的同時，自主學習。除此之外，教師還要做的一點就是讓學生懂得學習的樂趣，對于英語這一學科來講，必須要在聽、說、讀、寫這幾個方面下功夫，從而提高學生的實際應用能力。

三、課堂氣氛能夠有效地控制教學課堂，讓教學在正規的秩序下完成

通過營造良好氣氛，能夠讓師生之間實現情感交流，并且原有的基礎上進行教學的有序化組織。教師在課堂上可以自如地拼接自己的教學語言，在教課的時候可以開展一些有趣的活動，并將知識融入到活動之中，要靈活地運用教材，而不是簡單滴將英語分割成為幾大板塊，進行死板式的教學。

教師為了讓課堂氣氛活躍起來，一定會采取各種不同的方式，將課堂的教學內容變得異常豐富，從而讓學生主動地參與到活動中來。這樣的教學讓教師放棄了“主人翁”的身份，自覺地與學生打成一片，成為課堂整體中的一員，讓學生更為容易地接受教師的教學模式。相信課堂氣氛的營造對課堂控制會產生非常重要的作用，它一定會使學生融入到課堂教學，最終讓英語教學內容可以在順利、和諧的環境中進行，實現預期的教學目標。

結語：

綜上所述，文章已經系統地分析了課堂氣氛營造在民族預科班的英語教學中的重要性。學生們都認為在和諧的學習氛圍下，才能夠將知識掌握的更加牢固，更容易理解課上老師所講的內容。一般來講，活躍課堂氣氛有非常多的方式，可以根據教學環境、教師特點等，不斷探索，這樣才能讓民族預科學生的英語水平得到大幅度提高，讓英語教學得到更好的發展。

[1]花拉，馮艷春.論課堂氣氛營造在民族預科班英語教學中的重要性[J].內蒙古財經大學學報，2013.

[2]謝偉華.關于提高民族預科班學生英語綜合水平的實踐研究[J].語文學刊-外語教育教學，2009.